朱之文指出，电监开展教育实践活动是当前的首要政治任务，要加强对教育实践活动的组织领导。

韩启德首先祝贺上海医学院董事会成立，发布实对受邀担任首届董事会荣誉董事感到非常光荣。要加强医学人文教育，施意医生不仅要有高超的医术，更要有高尚的医德。

一流的大学就要有一流的医科，支持民在建设世界一流大学的进程中，支持民怎样建设一支高水平的医科教师队伍，拥有前沿领域的医学领军人物和雄厚的人才梯队。怎样研发出一批高技术含量的医科科研成果，间资本构建世界级高端医学研究基地。投电力董事会主席桂永浩介绍上海医学院情况并宣读首届董事会成员名单。电监杨玉良在讲话中代表学校对上海医学院董事会的成立表示祝贺。董事会要多管事、发布实管大事、解难事，在实践中形成一整套适合发展的运行机制，一定会更好地发挥出应有的效能。

上海医学院正处于迎接挑战和创造新辉煌的关键时期，施意需要学校、需要全体师生的共同努力，更需要董事会的无私扶持和鼎力相助。在首届上海医学院董事会第一次会议上，支持民与会董事审议通过了上海医学院董事会章程，支持民并对董事会今后的工作以及上海医学院的未来发展提出了许多建设性意见和建议。间资本第二位上台演讲的是1979年生的生命科学学院张锋教授。

此外，投电力学术文化周期间还有涉及教学研究、师德建设、社会服务等方面的多项大型活动举行。他的演讲题目是《明星、电监基因与抉择》。听完三位优秀青年教师代表的演讲，发布实杨玉良说，学术是冰冷的，因为它研究的是冰冷的自然规律，但是学术人是温暖的。2004年以来，施意他在高影响力的期刊上发表SCI论文和综述42篇，总影响因子433，被引用1360余次。

他表示，不关注现实、只知仰望星空的学术研究，是引不起共鸣的。从2009年开始，学校进一步发扬校庆科学报告会的优良传统，由校长亲自邀请三位校内青年学者，分别代表文、理、医各学科，给全校作报告。

校庆期间，举行全校性学术活动，是我校的优良传统。据介绍，今年受邀作公开演讲的三位青年学者正好分别是60后、70后、80后。他开展城市农民工子弟教育、外来人口政治参与的田野调查，对现实问题怀有高度的学术关怀，积极向政府建言献策，治学扎实，成果较为突出。他们与全校师生分享自己的学术经历、成长感悟和治学心得。

对于三位教师代表为民解忧的学术之心，他深表钦佩。他的研究长期致力于饮用水安全及其对健康的影响研究。他的演讲题目是《怀揣梦想，在寂寞中奋进》。每一位演讲者结束演讲回座位时，台下的听众之一杨玉良都会站起身来跟他们握手致谢。

他的演讲题目是《生命体验与政策研究》。这些活动的举办，将弘扬复旦精神、坚持文化传承、倡导潜心治学，凸显我校学者特别是中青年学者立足前沿、服务国家的志向和情怀，激发广大师生投身学术、服务社会的热情。

他的研究项目为饮用水安全保障提供了重要的技术支撑，对提升我国在饮用水与健康领域的学术水平和影响力作出了积极贡献。制图：实习编辑：责任编辑：。

5月21日，庆祝建校108周年第47届科学报告会暨学术文化周开幕式在光华楼举行。三位优秀青年学者的公开演讲，拉开了今年学术文化周的大幕。他说，要勇于想象，不要被传统的观念所禁锢。最后他告诫学子，有志学术研究的人，一定要有人文关怀，一定要好学不如乐学。他强调，在机遇面前要敢于拼博，不用等着机会成熟了再做。校长杨玉良出席并致辞，常务副校长陈晓漫主持会议。

这是校长杨玉良在听了5月21日校庆学术文化周开幕式上三位青年学者公开演讲后的感慨。据了解，今年校庆学术文化周继续以弘扬复旦的精神和学术传统为宗旨，期间全校科学报告估计将举行750个左右，还正式恢复科学报告会学生专场，延续1956年起始的学术传统

5月18日，教学创新与学习转型国际研讨会在复旦光华楼举行。制图：实习编辑：责任编辑：。

这次会议是复旦大学教师教学发展中心为促进教学学术的交流与提升，继2012年创新教与学会议之后，举办的第二次大学教学国际研讨会。每个中心应该从教师发展和学生发展两个层面出发，对自己的组织、任务、职能、目标进行整体的规划和系统设计，以提高教与学的质量。

台湾政治大学博雅书院院长、香港科技大学创校副校长、霍普金斯大学物理学教授钱致榕，英国爱丁堡大学高等教育学教授、学术副校长戴•洪泽尔，澳大利亚悉尼大学教育学教授、牛津大学卓越学术实践中心前任主任、《理解教与学》作者基思•特里格维尔，名古屋大学教育学教授、日本杜威教育研究学会会长早川•操，以及美国两院院士、纽约大学物理学教授Pierre Hohenberg相继在本次研讨会上发表了主题演讲。同日，由复旦大学教师教学发展中心主办的第一期青年教师教学发展研修班正式开班，来自不同学科的39名青年教师学员在简短而隆重的开学典礼之后，全程参与了本次研讨会。之后，学员们将分成4个小组，进行历时一个月的研修学习，与应邀前来的国内外知名专家学者展开既有理论深度又有实践指导意义的交流与探讨，更新教学理念，提升教学能力。她指出，作为国家教育部一项重要决策，教师教学发展中心的建设非常及时和必要。

与会人员围绕大学教学领域的热点议题课堂教学模式的创新—如何上好研讨型课程、教师发展制度的建构—如何建设教师发展中心、学生学习成效的评估—如何提高学生学习成效等展开深入探讨与交流。她对全国各高校的教师教学发展中心提出了三方面建设要求。

在全程参加完研讨会后，韩筠作总结性发言。中心应该做好自己的定位，因地制宜、因校制宜，做出校本特色。

区域内高校的中心应该形成互动、协同、共享的联盟，错位发展，优势互补。研讨会休会期间，杨玉良校长会晤了韩筠副司长和钱致榕教授，一起探讨了通识教育和教师教学发展的相关议题。

在行动层面，最重要的是精细化操作。会议集聚了两百余位来自各高等教育研究机构、高校教师教学发展中心、高校教务管理部门的资深学者、专家和管理者。在思维层面，各中心首先要有世界眼光，其后要反映中国特色、区域特色和校本特色。教育部高等教育司副司长韩筠、复旦大学副校长陆昉、上海市教委高等教育处副处长傅建勤等出席了本次研讨会。

高教司将对示范中心的发展进行严格的审核和评估，切实看到国家资金在重点投入后取得实际成效高教司将对示范中心的发展进行严格的审核和评估，切实看到国家资金在重点投入后取得实际成效。

中心应该做好自己的定位，因地制宜、因校制宜，做出校本特色。在行动层面，最重要的是精细化操作。

在全程参加完研讨会后，韩筠作总结性发言。教育部高等教育司副司长韩筠、复旦大学副校长陆昉、上海市教委高等教育处副处长傅建勤等出席了本次研讨会。