探访红岛拎淋花绝技正月十五华丽绽放

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现实中，一些高校重学术研究轻人才培养，在人才培养方面过分追求考研率或就业率，紧紧围绕考研科目组织大学教学，甚至为了学生就业而要求教师放宽学生评分标准，这些都是影响人才培养质量的重要原因。强力推行教考分离，将导致大学教学应试化，为适应这套模式，教师很可能围绕考试组织教学，为保证教考分离的客观性，命题者也可能会出大量标准化题目。然而，毋庸讳言，真正推进教考分离尚存在诸多问题。近来，国家教育部门接连出台减负措施，其中就包括不能对小学低年级学生进行统测，不公布考试分数和排名。

（作者：蒋理，系教育研究者）特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。把基础教育的教考分离模式运用到大学课程考试中，因此就成为一个选项。

辽宁省则于2020年11月起就在省内近10所高校开展教考分离试点，并将于今年7月在全省范围内基本实现主要考试课程全覆盖。笔者预判，若出现这种情形，教育部门和相关高校或暂停推进，因为学生的考试成绩可能关系到升学与就业，而这两点无疑是当前高校最在乎的。

如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。而对于开展探究式、项目式教学的课程教学来说，更不宜采取简单的考试评价。也就是说，如果不能解决高校办学存在的功利化问题，教考分离也将难免滑至难度偏低的那一档。教考分离在我国基础教育领域极为普遍。具体而言，就是针对大学公共课、专业基础课、专业课采取教考分离模式，可以组织全国统考、省统考或者学校联考，以考试成绩作为学生的课程评分，或者在学生的课程评分中占据一定权重，并将统考或联考成绩作为评价教师教学成绩的重要依据。如此，大学教学也将缺乏个性。

作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。要提高大学人才培养质量，当前最迫切的或是改革教师考核评价体系，引导教师投入教育教学，同时落实和扩大教师的教育教学自主权，严格执行人才培养标准。

此外，与基础教育的教考分离要在学生中分出高下不同，高校的教考分离如果动真格，很可能导致大量学生不合格，或者考分很低。比如，据媒体报道，前不久江西理工大学法学院对刑法总则、刑事诉讼法、合同法等多门课程实行了教考分离模式。

另外，对于不能实行全省统考、联考的课程，则可在校内推进教考分离，由学院（系）指定教师而非任课教师出题，实行第三方评价。小学的学期统测，初高中的学业水平测试均属于教考分离，即不由任课教师出题、阅卷、评价学生，而由地区教育部门统一命题、阅卷，评价学生的学习效果与教师的教学效果。

作者：蒋理来源：光明日报发布时间：2021/5/10 9:23:00 选择字号：小中大教考分离是人才培养提质的良方吗大学的考试或变难。近年来，多地高校尝试推进教考分离改革，以防止任课教师在考试中降低难度、放水，以此提高教学质量。所以，若要问，教考分离能起到提高大学教学质量的实效吗？那答案就是，貌似可以，但实质很难。我国大学英语教学实行的其实就是全国范围内的教考分离，考试、阅卷都由全国大学英语四、六级考试委员会组织，所有英语任课教师都不参与命题。

针对当前存在的玩命中小学，快乐大学问题，有人提出，中小学生要减负，大学生要适当增负。在实际中，教考分离的实行，加剧了基础教育的唯分数论倾向。

从考试角度看，教考分离确实可以促进教师重视教学，让学生认真对待考试。首先，从本质上看，教考分离依旧是应试思路，即用一次考试成绩来对学生作出评价，这显然与当前重视过程性评价的要求是相背离的

国际合作更上层楼对天和核心舱成功发射，国际同行纷纷表示祝贺。天宫呼之欲出天和核心舱发射成功，标志着中国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚实基础。

核心舱和两个实验舱是天宫的基本型，还可以根据需要，发射更多舱与它们对接，进一步拓展。正在主持为南非建造三颗海事卫星的非洲航天创新中心高级工程师亚麦克洛依认为，天和核心舱成功发射不仅是中国迈向宇宙的重要一步，也将成为发展中国家迈向宇宙的一次重大胜利，南非期待与中国开展更多航天合作。据了解，长征火箭家族中共有3型火箭参与其中，它们分别是长征二号F运载火箭、长征五号B运载火箭和长征七号运载火箭。作为空间站的中枢，天和核心舱是航天员长期驻留的主要生活场所，也是空间站的管理控制中心，具有长期自主飞行能力。

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