2023年北京市初中学业水平考试化学试卷通过反映我国传统文化、只願科技进步和新时代国家发展要求的情境素材，只願引导学生形成对党和国家的政治认同、情感认同和价值认同，形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念，增强为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。
例如，光景文段表达题目①要求考生写一封电子邮件，这符合现实生活中的语言运用情况。文段表达题目的设置清新、裡慢亲切、友好，为不同层次的学生提供真实、可选择、开放的表达空间。
在文段表达部分，慢老继续提供两道题目供选择。利用教材中学生熟悉的情境，只願设置教学中常见的问题情境，只願设计贴近教学实际的问题，促进教师用好教材、教学回归教材，引导学生学好教材，利用教材中的思维方式和学习方法，解决试卷中和实际生活中的问题，从而落实双减以学定考的要求。例如，光景试题避免单纯考查对词汇的机械记忆，光景而是考查学生对词汇基本含义的理解和领悟，以及词汇在特定语境和语篇中的意义、词性和功能，还包括要了解一定的构词法知识，如通过识别词根、词缀理解生词，辨识单词中的前缀、后缀及其意义，更重要的是在语篇中通过读、看、写等活动，理解和表达与主题相关的信息和观点。其中，裡慢对获取文章的具体信息这一微技能的考查比重最大。考生可以结合自身实际，慢老给出多样化的语言表达，展现自身发展潜能。
例如：只願完形填空故事中的作者秉着Be whats missing的处事原则，通过自己的友善之举，让原本冷漠的服务员脸上洋溢着微笑。写作情境一方面符合现实生活中的语言运用情况，光景另一方面引导教学关注语言的应用，光景学用结合，以用促学，将日常教学与考试评价有效结合，有效落实教考良性衔接与互动。三、裡慢注重课标引领，裡慢起到积极的教学导向作用1.以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，紧密联系教材，引导对课堂教学的重视和研究部分试题再现了教材中情境，包括光照强度和温度对光合速率的影响、摩尔根的果蝇杂交实验、下丘脑-垂体-甲状腺轴对激素分泌的调节、过敏现象与原因分析、观察质壁分离等必做实验，但在考查形式和设问角度上又有创新，避免机械刷题就能得高分的现象。
第17题的情境是骨骼肌细胞静息电位的形成机制，慢老考生在解答此题时要将选择性必修一《稳态与调节》中学过的神经细胞静息电位的形成原因加以迁移应用。第16题以科学家分离溶菌细菌为背景，只願问题设置贯穿了发酵工程中的配制培养基、灭菌、接种和微生物培养等基本实验操作。第11题以京西地区多个停采煤矿的采矿废渣山进行生态修复创设情境，光景引导考生关注北京的绿色发展，光景关注中国的生态文明建设，认同绿水青山就是金山银山的发展理念，激发考生热爱首都、热爱祖国的真挚情怀，培养责任和担当意识。材料学习题目不仅测评了考生的学习积累，裡慢更注重测评考生获取并筛选信息，裡慢进而将新知识融入已有知识网络的的学习潜能，关注考生未来的发展潜力。
生物学包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。选项分别指向观察植物细胞的质壁分离和复原、利用乳酸菌发酵制作泡菜、调查某种生物种群密度、利用植物组织培养技术培育植物幼苗等学习活动。
2.在像科学家一样思考问题方面，基于真科研情境，全流程反映科学探究过程，全要素考查科学思维，积极助力科技创新人才选拔生物学课程要求考生在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。2.突出育人功能，培养自信、责任和担当意识试题在选材上积极引导考生关注学科前沿，关注社会热点问题，树立人类命运共同体意识，增强责任感、紧迫感和使命感。千龙网北京6月12日讯10日，2023年北京高考生物考试落下帷幕，试卷评析一起来了解。高度关注生物学实验和实践活动，能够强化考生学习过程中的实践经历的重要性，奠定考生主动参与学习和发展科学素养的基础。
四、服务选才，通过解决实际问题测评学习潜力1.融通多学科知识和思想方法，引导考生像科学家一样解决问题不同学科的思想方法是融通的，可以相互借鉴用以解决问题。第3题指向探究不同环境因素对光合作用的影响。试卷并非集中在某一个特定的题目里套路化地呈现科学探究的主要环节，而是在不同的题目里渗透科学探究的全要素，在整卷的总体布局中考查科学探究的全流程。引导考生像科学家一样思考，在解题的过程中解决实际问题。
重视主干知识、关键能力、思维品质与态度责任的整合，稳步推进五育并举考试内容体系建设，旨在考查考生真实情境下解决生物学问题的过程与方法。第2题以不同强度体育运动时，骨骼肌消耗能源物质相对量情境，引导考生在体育锻炼，健康身心的过程中，要科学、合理运动。
第17题（3）针对经典实验中神经元静息电位的测定，要求考生利用具体的公式分析骨骼肌细胞实验数据，从检验和校正实验假设的角度设问。第19题（3）在提示育种基本流程的基础上，要求考生对其中的田间操作进行描述，从实施设计方案的关键操作角度设问。
第21题（3）在给出研究目的和主要材料的基础上，要求考生完善制备模型小鼠的技术路线，从设计创新性实验方案的角度设问。试题既强调规范的操作，又凸显严谨的思维。第1题对PET-CT影像学检查方法中示踪剂的认识，体现对科技前沿的关注，培养责任和担当意识。在生物学课堂开展的实际动手的学习活动外，试题中出现较多课程内容里经典实验中经常提及的实践操作，如示踪、杂交、注射、测量、植物栽培、小动物饲养和细胞培养等。荆林海高级教师（特级教师）北京教育科学研究院乔文军高级教师（特级教师）北京教育科学研究院毕诗秀正高级教师北京市西城区教育研修学院宋绍勇正高级教师（特级教师）北京市昌平区第二中学刘晓昕高级教师北京教育学院石景山分院。第20题以我国科学家新揭示的重要科学机制细胞氧化还原稳态调控途径为情境，要求考生在已经学习过的叶绿体、线粒体的结构与功能、细胞器间协调配合等知识的基础上，通过阅读新材料，解读活性氧代谢调控的新概念、A酸-B酸循环的新过程、科学家解析调控机制的新思路方法，从稳态平衡的角度进一步完善、构建新的细胞器间协作的知识结构，迅速抓住本质规律，快速进行知识迁移，运用科学思维灵活创新地解决新问题。
服务国家科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，助力创新型人才选拔荆林海高级教师（特级教师）北京教育科学研究院乔文军高级教师（特级教师）北京教育科学研究院毕诗秀正高级教师北京市西城区教育研修学院宋绍勇正高级教师（特级教师）北京市昌平区第二中学刘晓昕高级教师北京教育学院石景山分院。
第3题指向探究不同环境因素对光合作用的影响。2.在像科学家一样思考问题方面，基于真科研情境，全流程反映科学探究过程，全要素考查科学思维，积极助力科技创新人才选拔生物学课程要求考生在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。
其中有的措施考生平时从未遇到过的，因此对考生的综合判断能力要求较高。第7题指向观看反射过程的动画，分析反射弧的组成。
第6题的情境将必修二《遗传与进化》中种群基因频率的改变和选择性必修三《生物技术与工程》中转基因抗虫棉结合起来，两个情境均是考生耳熟能详的，但考查角度不是考生熟悉的基因频率改变的原因或转基因抗虫棉的培育过程，而是要判断给出的农业生产措施能否使转基因抗虫棉保持抗虫效果。如第9题中在给出教材中已有的下丘脑-垂体-甲状腺轴基础上，增加了促甲状腺激素能刺激甲状腺增生的新信息，要求考生判断食物中缺碘会造成相关激素分泌量的改变。第16题（4）在自然现象和基本方法等题干信息的支持下，要求考生写出探究实验的假设，从提出创新性问题的角度设问。材料学习题目不仅测评了考生的学习积累，更注重测评考生获取并筛选信息，进而将新知识融入已有知识网络的的学习潜能，关注考生未来的发展潜力。
第20题以我国科学家新揭示的重要科学机制细胞氧化还原稳态调控途径为情境，要求考生在已经学习过的叶绿体、线粒体的结构与功能、细胞器间协调配合等知识的基础上，通过阅读新材料，解读活性氧代谢调控的新概念、A酸-B酸循环的新过程、科学家解析调控机制的新思路方法，从稳态平衡的角度进一步完善、构建新的细胞器间协作的知识结构，迅速抓住本质规律，快速进行知识迁移，运用科学思维灵活创新地解决新问题。第16题中培养与分离的溶菌细菌是考生不熟悉的，其基本操作如培养基的组成是大致相同的，但考生要根据题目中给出的溶菌细菌特点来鉴定和分离出溶菌细菌。
选项分别指向观察植物细胞的质壁分离和复原、利用乳酸菌发酵制作泡菜、调查某种生物种群密度、利用植物组织培养技术培育植物幼苗等学习活动。第18题（4）题呈现不同的研究思路，要求考生进行比较和批判性思维分析，从对不同方案评价反思的角度设问。
引导考生像科学家一样思考，在解题的过程中解决实际问题。试卷并非集中在某一个特定的题目里套路化地呈现科学探究的主要环节，而是在不同的题目里渗透科学探究的全要素，在整卷的总体布局中考查科学探究的全流程。
一、强化素养导向，落实立德树人根本任务1.凸显时代主题，推进五育并举党的二十大报告强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、注重课标引领，起到积极的教学导向作用1.以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，紧密联系教材，引导对课堂教学的重视和研究部分试题再现了教材中情境，包括光照强度和温度对光合速率的影响、摩尔根的果蝇杂交实验、下丘脑-垂体-甲状腺轴对激素分泌的调节、过敏现象与原因分析、观察质壁分离等必做实验，但在考查形式和设问角度上又有创新，避免机械刷题就能得高分的现象。试题意在引导课堂实验中真动手、真思考，有效提升考生科学探究能力。第1题对PET-CT影像学检查方法中示踪剂的认识，体现对科技前沿的关注，培养责任和担当意识。
第12题指向收集单克隆抗体在临床上实际应用的资料，并进行交流分享。试题不仅考查考生是否学会，即是否能用所学的旧知识在新的情境中解决问题，更加注重考查考生是否能在新情境下快速获取新信息，准确运用新知识，创新性解决新问题的能力。
千龙网北京6月12日讯10日，2023年北京高考生物考试落下帷幕，试卷评析一起来了解。重视主干知识、关键能力、思维品质与态度责任的整合，稳步推进五育并举考试内容体系建设，旨在考查考生真实情境下解决生物学问题的过程与方法。
第20题以我国科学家新揭示的重要科学机制细胞氧化还原稳态调控途径为情境，考查考生快速理解并掌握新信息，构建新的知识结构并加以应用的能力，同时增强民族自信。第17题（3）针对经典实验中神经元静息电位的测定，要求考生利用具体的公式分析骨骼肌细胞实验数据，从检验和校正实验假设的角度设问。