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对于学校来说，乳酸菌饮料取得某项成果要经历一个过程，急躁不得。特别是文史哲等学科，新品上市以及通识教育中的文史哲课程，对学生的人格养成、精神境界的提升本就发挥着重要作用。
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这是师不如弟子之处，正经销教师要接受这一事实，不能居高临下，要虚心向学生学习。在这方面，商要找的产清华大学的做法具有一定的借鉴性。在这方面，畅乐多果汁高校应加强产教融合，尤其是与大院、大企协同攻关。
对于如何培养应用型人才，乳酸菌饮料在2023年全国两会上，全国人大代表、中国工程院院士、武汉纺织大学校长徐卫林做了一个形象的比喻。纺织学要向纵深处发展，新品上市与材料学密不可分。在虚拟世界里，正经销算法会自动帮人屏蔽掉一些信息，让人只看到想看的信息，而在物理世界中，想屏蔽掉各种信息却不易做到。唐立新表示，商要找的产地方、社会舆论等要对此给予充分的理解和尊重，要尊重科学与技术的规律，不能过分追求目标和结果。
近年来，我国一直在引导高校服务地方经济，但有些高校的工作似乎并未取得满意的效果。他举例说，一名教师在课堂上授课，学生如果觉得特别乏味，很可能马上放弃听课，转而在网上寻找同一课名的慕课。
接受《中国科学报》采访时，全国人大代表、清华大学校长王希勤总结道。需要指出的是，随着我国高校与地方经济发展结合得愈加紧密，校地双方间的合作意愿也都在加强，但在一些具体做法上，高校需要进行某些调整，才能更好适应地方的要求。比如，规定教师至少有一年时间在企业、农场、医院等从事实践工作。不同于从前师傅带徒弟，如今的应用型人才都是批量培养，在规模大、投入不变的情况下，人均投入就变小了。
想要真正解决应用问题，任何学科都不能简单重复使用，而是要求一个人必须具备比较宽的知识面。所谓总师，可以理解为是既具有足够强的个人科研能力，又具有一定的国际视野和战略高度，更重要的是，还具有相当组织能力的科技领军人物。比如，有学者就曾提出，在大规模培养立地型人才的同时，为具有顶天潜质的人才在校内设立特区，进行针对性培养。这样的学科群支撑和大量青年学生的参与，决定了高校在通过组织方式解决复杂问题方面具有不可替代性。
再比如，正如前面所说，基础研究的本质是刨根问底，但挖掘一个问题的本质是需要时间的。全国人大代表、武汉纺织大学校长徐卫林： 应用型人才培养不能千人一面 同样是做面食，有的人各种面都会做，但他的强项是做拉面、刀削面，还会结合就业的地域，在江苏学做阳春面，在武汉学做热干面。
懂水文理解水量的大小。他表示，与专门的科研机构相比，高校的优势在于学科门类多且易于交叉，甚至可以形成一定规模的学科集群。
在高考指挥棒下，很多家长培养的孩子都是一个模子，从基础教育阶段就在做诸如考试、学书本知识等千人一面的事。网上听课与面对面授课有很大差别。在这方面，国内高校通过破五唯等方面的改革，已经有了很大转变，但还有较大的调整空间。此外，地方也要给高校从事相关工作留出充足的空间和时间，不能急功近利。全国人大代表、东北大学副校长唐立新： 服务地方经济，高校应平衡行业与区域 作为东北大学主抓科技规划相关工作的副校长，全国人大代表、中国工程院院士唐立新对于高校服务地方经济的话题有着深切体会。最受企业欢迎的应用型人才，一定是基础+特长应用的人才。
在学校层面，服务地方经济必须上升到战略共识的高度，这是高校做好相关工作的前提。他希望博士生作为未来师资的储备力量，能到中小学开展科普教育，帮助全社会提高个性化教育水平。
比如，美国卡内基梅隆大学长期以钢铁类专业为优势专业，但为了服务地方经济，该校积极尝试在信息技术、智能技术等领域寻求突破。面对人工智能等新技术的挑战，如何培养学生是教育者需要深思的问题。
全国人大代表、清华大学校长王希勤： 顶尖人才培养应将顶天立地相统一 近年来，随着我国社会经济以及高等教育逐渐迈向深水区，如何为社会提供更多顶尖人才，成为国内高校特别是顶尖高校必须思考的问题。站在国际高等教育领域的视角，可以从学科-专业和本科生-研究生两个维度，将人才培养模式分为四类，即注重专业型研究生培养的美国创新型大学培养模式、注重学科型研究生培养的德国研究型大学培养模式、注重学科型本科生培养的英国文理学院培养模式，以及注重专业型本科生培养的苏联职业类大学培养模式。
在明辨真相上，教育应发挥重要作用。对于国内高校而言，所谓的顶尖人才应该把个人全面发展与社会全面进步很好地结合起来，在德智体美劳等方面都有很高素养，在社会生活中做到政治坚定、业务精湛，同时要铸牢中华民族共同体意识、人类命运共同体意识、人与自然生命共同体意识。很多学生在数字化方面的技能甚至超过了教师。在他看来，有组织科研的关键，可以说就在于总师型人才的培养，而作为高层次人才培养的主阵地，为有组织科研提供此类总师型人才的雏形是高校，尤其是工科类高校的重要责任。
唐立新说，因为钢铁作为装备制造业的上游产业，为下游提供了大量原材料，它们彼此间既是伙伴关系，也是供给侧和需求侧的关系。本版内容由本报记者陈彬、温才妃采访整理，蒋志海制版 《中国科学报》 (2023-03-07 第3版 高教聚焦)相关专题：2023两会科教视线。
在这方面，国外某些高校的做法颇具启示性。他解释说，企业埋怨高校培养的人才不能用、不好用，高校埋怨企业不欢迎学生实习，这背后涉及高校实践场地、社会实践场地，以及实习费用等问题。
最终，他们找到了这两者之间的平衡点。尽管国家一直在引导，但很多高校依然难以做到。
要提升相关水平，高校首先要调整自身战略方向。他表示，东北大学面临的处境和做法虽是个例，却能折射出目前高校在服务地方经济发展过程中面临的一些共性问题。尽管目前国家要求高校教师到地方挂职，但其实践能力的提升效果差异较大。他解释说，让学生了解虚拟世界本质的同时，高校更应让学生意识到什么是真正的以人为本。
比如在科研成果的评价方面，现有制度过于看重第一完成人。在他看来，相对于上一辈人，如今的年轻人作为数字原住民，当生活模式发生变化时，更要用积极的态度理解和拥抱社会的进步。
从信息的双向交流看，课堂优于网络。虚拟世界中有一个概念叫信息茧房，指一个人在虚拟世界中很容易因自身偏好被某方面的信息包围，不像真实世界那样可以听到不同声音。
要加强大学人文教育，提高学生的人格养成和精神境界。换言之，唐立新说，学校的优势专业不能为区域优势行业或急需发展的行业提供足够支撑，这会在很大程度上削弱高校服务地方经济的力度。