三是把有呼必应、最新头好梳有难必帮作为历久弥新的鲜明底色。
近日，梳丸国家发展改革委等部门联合印发《城镇生活垃圾分类和处理设施补短板强弱项实施方案》，梳丸要求具备条件的地级以上城市在2023年基本建成分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾分类处理系统，正是为了在垃圾处理全链条上有机衔接、补齐短板。尤其在实行垃圾分类初期，看儿童不能只堵不疏、看儿童以罚代管，而要看到知识普及的重要，理解居民生活的惯性，多一分耐心、多一些引导，帮助群众逐步实现要我分类到我要分类的转变。
这从侧面说明：最新头好梳分类只是垃圾处理这一系统性工程的前端环节，外运不及时、处理能力不足等其他环节的问题都将制约着垃圾分类的效果。面对推广垃圾分类过程中群众可能出现的不理解、梳丸不配合，相关工作人员要在工作方法上动脑筋。从个人响应光盘行动，看儿童到相关企业减少提供一次性用品，看儿童再到相关部门制定包装材料的绿色标准，各方携手在垃圾产生的源头做减法，必将减轻垃圾分类压力，起到事半功倍的效果。客观来说，最新头好梳一些城市分类运输设施配备不足，存在垃圾先分后混的问题。根据住房和城乡建设部等部门规划，梳丸今年年底，46个重点城市应基本建成垃圾分类处理系统。
时间紧迫，看儿童任务繁重，各地需要加劲冲刺，为垃圾分类工作交上合格的阶段性答卷垃圾分类旨在节约资源、最新头好梳变废为宝，不能只注重形式，甚至为分类而分类。汉源县教育局教育股股长、梳丸富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍，梳丸富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小，得益于富林镇小学教育集团的成立。
集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书，看儿童授权执行校长管理成员学校，看儿童明确执行校长需对本校教育教学、安全稳定、财物管理等负相关的管理责任。发挥教师发展中心的平台作用，最新头好梳以精品课堂微师培雅安市百名校长领导能力提升项目为载体，持续提升学科骨干教师、35岁以下青年教师的教学能力。培养全面发展的现代人是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后，梳丸统一了集团各学校办学理念和育人目标，全面促进教师成长和学生发展。汉源县九襄镇小学教育集团，看儿童以九襄镇第一小学为集团总校。
各校开展示范引领、合作帮扶等活动，促进集团内部各学校抱团发展，实现优势互补、共建共享目标。教育集团实行集团授权、两级管理模式，明确集团总校长全面负责集团学校的办学，拥有集团事务的决定权、处理权、经费管理权和人事管理权。
九襄镇、富林镇等小学教育集团的办学实践证明，推进集团化办学，实施以强带弱，强强相长，是可以走出一条义务教育均衡、协调、可持续发展的道路，是破解上好学校难这一突出问题的成本最低、成效最好的创新之路，是推进优质教育均衡化、平民化、普及化的成功之路。通过下派、提拔、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人，由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部，建立1000余人的后备干部人才库。2018年10月，汉源县富林镇小学教育集团正式成立。九襄镇小学教育集团举办集团一家亲拔河比赛，促进教师从学校人转变为集团人整合资源缩小城乡小学差距走进汉源县富林镇第一小学（以下简称：富林一小），盛开的鲜花迎接着新学期的到来。
师资力量的配备和资源共享，解决了3所学校各自为政的发展瓶颈，有利于集中力量发展教育，更有利于培养人才和干部。打造平台构建良好教育生态树德启智，为孩子的美好人生奠基是共同的办学理念。现在，富林镇的3所小学已形成校际优势互补、发展互促的工作格局，实现学校管理、教育教学、教师队伍、办学资源等深度融合、紧密共享，成为一体共赢的学校发展共同体。今年秋季开学，富林一小、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。
作为家长心目中的好小学，富林一小一直都存在着一家独大的情况。本报记者黄伟图片由受访单位提供。
九襄镇第一小学在高峰时（2009年）生源超过3000人，而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。此外，汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问，县教育局督学、县内学科骨干等为成员的专家顾问团，及时解决集团发展的疑难问题。
各教育集团坚持认识—认可—认同思路，通过集团例会、青年教师座谈会等集团一家亲系列活动，促进教师从学校人转变为集团人，促进各校有机融合。如何均衡各小学的师资力量，缩小城乡小学之间的差距，让家长们能把孩子就近放心地送去上学？2016年9月，汉源县组建九襄镇小学教育集团，开始探索集团化办学。组建校园足球、篮球、播音等社团，常态化开展集团艺术节、集团读书节、校园趣味运动会、学校体育运动会等活动，激发各学校办学活力和发展潜力。富林镇小学教育集团开展联盟系列活动，互学共进共建共享优质资源引领发展设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。各集团成员学校的办学水平、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小，集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化，择校热得到有效缓解。4个小学教育集团，采取均衡集团内部师资、招生规模和规范招生秩序等有效措施，合理解决了城镇学校教师紧张、学科结构配置不合理等诸多问题。
首先是将校长‘打乱，然后是将老师‘打乱，调换3所小学的校长，并派出20多名优秀教师到富林二小、富林三小执教……富林镇小学教育集团副校长张贵友说，他们当时还提出了再造两个‘富林一小的目标。近两年，各集团获得集体奖项10余项、学生获得县级以上奖励600余人次。
总校与各成员学校签订授权管理承诺书，对成员学校安全、财产等负法律责任，成员学校接受集团指导监督，集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。集团化办学试点推行以来，汉源县坚持高中目标发展、初中抱团发展、小学打捆发展思路，对九襄镇4所小学1+x+y协作性集团化办学模式进行了总结、完善和推广，通过发挥集团优质教育资源辐射、引领作用，进一步扩大了县域优质教育覆盖面。
在学生成长方面，集团各学校围绕公民教育、生活教育、生命教育，开设习惯课程生命教育课程等10余个校本课程。借助富林、九襄2个小学教育集团教学管理经验，用新型教学团队带动教师整体能力提升，采取三环节三组二交流、跨校区大教研等方式，分学科开展集团赛、比、争活动，提升教师队伍建设的实效性。
富林镇小学教育集团、九襄镇小学教育集团、大树镇小学教育集团、前域小学教育集团……汉源县境内，4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。经过几年的发展，九襄镇小学教育集团逐步形成了1+3+2（即1个优质品牌学校为龙头，紧密引领3个结对学校，辐射清溪、宜东2个学区）的小学集团化办学模式。为强化集团领导班子，汉源县教育局成立了集团党总支，明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记，由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。九襄镇片区也遇到过相同的问题
经过几年的发展，九襄镇小学教育集团逐步形成了1+3+2（即1个优质品牌学校为龙头，紧密引领3个结对学校，辐射清溪、宜东2个学区）的小学集团化办学模式。各集团成员学校的办学水平、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小，集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化，择校热得到有效缓解。
九襄镇小学教育集团举办集团一家亲拔河比赛，促进教师从学校人转变为集团人整合资源缩小城乡小学差距走进汉源县富林镇第一小学（以下简称：富林一小），盛开的鲜花迎接着新学期的到来。各校开展示范引领、合作帮扶等活动，促进集团内部各学校抱团发展，实现优势互补、共建共享目标。
发挥教师发展中心的平台作用，以精品课堂微师培雅安市百名校长领导能力提升项目为载体，持续提升学科骨干教师、35岁以下青年教师的教学能力。在学生成长方面，集团各学校围绕公民教育、生活教育、生命教育，开设习惯课程生命教育课程等10余个校本课程。
组建校园足球、篮球、播音等社团，常态化开展集团艺术节、集团读书节、校园趣味运动会、学校体育运动会等活动，激发各学校办学活力和发展潜力。总校与各成员学校签订授权管理承诺书，对成员学校安全、财产等负法律责任，成员学校接受集团指导监督，集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。首先是将校长‘打乱，然后是将老师‘打乱，调换3所小学的校长，并派出20多名优秀教师到富林二小、富林三小执教……富林镇小学教育集团副校长张贵友说，他们当时还提出了再造两个‘富林一小的目标。作为家长心目中的好小学，富林一小一直都存在着一家独大的情况。
汉源县九襄镇小学教育集团，以九襄镇第一小学为集团总校。今年秋季开学，富林一小、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。
九襄镇、富林镇等小学教育集团的办学实践证明，推进集团化办学，实施以强带弱，强强相长，是可以走出一条义务教育均衡、协调、可持续发展的道路，是破解上好学校难这一突出问题的成本最低、成效最好的创新之路，是推进优质教育均衡化、平民化、普及化的成功之路。近两年，各集团获得集体奖项10余项、学生获得县级以上奖励600余人次。
教育集团实行集团授权、两级管理模式，明确集团总校长全面负责集团学校的办学，拥有集团事务的决定权、处理权、经费管理权和人事管理权。此外，汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问，县教育局督学、县内学科骨干等为成员的专家顾问团，及时解决集团发展的疑难问题。
