心理健康培训 建立良好心态 晚上蚊子扰人，贞丰县招聘睡不着，心情不好。
黄骁说，公安局经过专业人员现场勘查后发现，公安局从表面上看，此次塌方方量有千方左右，但实际上整个山体都不稳定，经过综合分析，认为一旦遇暴雨，这里极有可能遭遇大塌方，估计塌方量有数万方。雅西高速交警一大队大队长黄骁介绍，辅助6日晚12时左右，辅助发现雅西高速荥经往雨城方向1969公里处边坡发生塌方，为保安全，决定从7日凌晨0时起，封闭荥经收费站到雨城区八步收费站道路。
昨日上午11时许，贞丰县招聘用于分道的隔离锥形桶等交通安全标志摆放完毕，道路解封。就该路段何时才能恢复双幅通行，公安局目前还没定出具体时间表。截至昨日下午6时，辅助清理塌方工作仍在继续。雅西高速公司迅速派出抢险队伍赶赴现场，贞丰县招聘用挖掘机、装载机等大型机械展开工作。基于这一情况，公安局高速交警决定继续封闭荥经到八步路段，将雨城到荥经这幅道路，改为单幅双向通行。
雅安日报讯 受降雨影响，辅助昨(7)日凌晨，辅助雅西高速荥经往雨城方向1969公里处边坡发生塌方，导致荥经到雨城区八步段单幅道路实行封闭管制，基于塌方山体不稳定，可能会出现大量塌方等现实，高速交警在封闭该路段11小时后，作出决定：借道——将雨城往荥经方向的单幅单向，改为单幅双向行驶，确保车辆通行雅安日报讯 受降雨影响，贞丰县招聘昨(7)日凌晨，贞丰县招聘雅西高速荥经往雨城方向1969公里处边坡发生塌方，导致荥经到雨城区八步段单幅道路实行封闭管制，基于塌方山体不稳定，可能会出现大量塌方等现实，高速交警在封闭该路段11小时后，作出决定：借道——将雨城往荥经方向的单幅单向，改为单幅双向行驶，确保车辆通行。其次，公安局按照《指南》要求，建立幼儿园教育质量监控评价体系，探索实行幼儿园课程准入制，满足幼儿的身心发展需要，实施科学保教。
整合资源：辅助构建幼儿健康成长的教育链教育不是孤立的行为，只有家庭、社会、学校相互配合，共同努力，才能构建有效的教育社会支持系统。校园文化：贞丰县招聘生长中的传承台湾幼稚园的环境既没有标新立异的建筑，也没有豪华的装修，简单而不失教育智慧。参访归来，公安局参访团成员带着对雅安学前教育的理性思考与责任担当，公安局一起分享雅安市学前教育参访团宝岛归来话发展系列感悟，并结合我市学前教育实际，畅谈我市学前教育内涵发展的关键性问题。教育在这里变成了一种行动，辅助而不是单纯的说教，教育在这里更是一种艺术，一种生活感悟。
第三，要围绕即将出台的《3-6岁儿童学习发展指南》的目标和要求，采取国培、省培、市培以及园本研修相结合，重师德强技能，重培训强实效，不断提高幼教队伍的专业化水平。学前教育参访活动掠影雅安学前教育内涵发展有什么困惑?症结何在?努力的方向在哪里?5月11日至19日，带着150多万雅安人民的期望和重托，探寻落实《雅安市学前教育三年行动计划(2011—2013年)》之路，全市16名一线幼教工作者，组成参访团赴台湾，进行了为期9天的学前教育参访活动。
市教科所教研员竹艳芳认为：学前教育‘政府主导并非等同于‘政府办园，面对多元化办园模式并存的市情，‘入园难‘入园贵是显性问题，根源在于‘质量低，突出表现在‘小学化。芦山县幼儿园园长彭丽深有感触地说，教育应该举全社会之力而为之，幼儿园在做好保教工作的同时，还应该充分重视并发挥家长资源，争取家长和社会的广泛支持，这样的学校教育才能走得更远、走得更好。在贝莱登、威尔森和光华幼稚园，参访团成员同样感受到老师和孩子们的礼仪，所有的教师看见参访团成员都微笑着交谈，所有的孩子看见参访团成员都微笑着打招呼，孩子们友善的笑脸和亲切的问候：客人老师好!阿姨好!都给参访团成员留下美好的印象。幼儿园迎合家长需求、不从儿童需要出发、幼儿提前学小学知识等现象，使教育关注的主体不是儿童而是家长。
近年来，国家相继出台了一系列发展学前教育的文件，雅安市政府制定了《雅安市学前教育三年行动计划》，这些文件的实施，为我市学前教育的发展提供了强有力的政策支持。参访团成员、市教科所教研员竹艳芳这样形容台湾幼稚园的校园环境。在幼稚园、小学、中学阶段，都有国学课程内容，其中，礼仪教育为首推内容。怎样让家长主动参与到学校教育中来，和孩子一起成长，一起学习?在彭丽看来，通过多种渠道与家长沟通很重要。
汉源县九襄镇幼儿园园长冯冬鹤说：幼儿园的工作需要家长的理解和支持，更需要家长以主人翁的精神主动参与进来，学校只有让家长做教育事业的合伙人，将那些热心的家长请进来，和家长敞开心扉，通过脚踏实地面对面的交流，让家长和孩子们一起体验，感受，才能让家长委员会起到名副其实的作用。因特殊的历史渊源和地理位置，以及独特的地方色彩和文化背景，台湾教育融合了多元文化和传统文化，台湾教育含蓄与开放并存，传统与现代交汇。
很多学校的临时性工作都由家长委员会承担，每一个岗位上的人，都对工作充满热情，无论导游还是司机，无论学校教师还是家长义工，他们都很珍视自己的工作，尽心尽力做好每一件事。感悟：礼仪教育源于尊重和对历史文化的传承，当你好!谢谢!的语言不绝于耳，当整个社会都表现出优雅娴静，当礼仪文化融入到孩子的生活中，水到渠成的就是孩子的彬彬有礼。
在这种环境中，教育悄无声息地散发着生活的气息，生活气息也渗透着教育的内涵。在参访团成员眼中，台湾幼稚园的环境实在不能与雅安灾后重建的幼儿园媲美，如我所见，5所参访园教师都没有单设的办公室，孩子们学习活动室、午休室合二为一，高效利用。参访团此行见到的3所私立幼稚园园长都具有硕士以上学历，尽管风格各异，但都称得上有独特创意、心怀独特梦想的教育家。如何防止学前教育小学化，参访团成员一致认为：无论是教师还是家长，应转变教育观念，树立正确的儿童观、教育观、课程观。家长是孩子第一任教师，也是孩子终身教师，许多家长不是不愿意参与到学校教育中来，而是他们不知道如何参与进来，能做些什么?因此，学校要积极、及时传递教育信息，让家长了解学校的育人目标以及可以出力的地方，逐渐形成互动。雨城区一幼园长田川认为：政府应加大力度举办公办幼儿园，不断扩大学前教育优质教育资源，以满足适龄儿童的教育需求，设立学前教育奖励和补助措施，通过各种形式配足幼儿教师编制，加强公、民办师资队伍建设;强化督导评估监督机制，形成从上至下抓幼教、重幼教的氛围。
在机场、在大街、在校园中，都会见到因感冒自觉戴上口罩的人，既保护好自己，又可以防止传染别人。感悟：孩子的教育不全是学校的责任，只有家庭、社会的参与，才能更好地营造一个更好的教育环境，才能实施一致性教育，教育效果才能得以最好地持续。
学校缺乏设施设备，家长们联合起来添置;学校的场地坏了，家长们自发找人维修;每年家长为学校捐款达200万台币以上……在这所小学，让成员们感动的是，家长们把学校当成自己的家来经营和管理，即使自己的孩子已经不在这所学校了，他们仍然一如既往地支持学校的工作，参与学校的管理，为学校做他们力所能及的事。街道干净整洁，摩托车整齐地停靠街边，小区广场有不上锁供人免费使用的脚踏车，人们见面会礼貌性地问候：您好!很多公众媒体，有许多以儿童素材为背景的宣传画或广告，小区走道和学校走道，有以儿童画为元素设计的建筑图案，很多学校有附属幼稚园，很多幼稚园有为低年级小学生提供的安亲班。
礼仪教育：彰显传统文化台湾不是观光的理想地，而是感受文化的好去处，更是解读教育的好地方。首先，要立足于市情改班建园，规范小学附设学前班的办学行为，进一步加强幼儿园招生及在园幼儿的学籍管理，让幼儿的教育回归到专业的学前教育机构。
其次，要继续做好三年一轮训的园长岗位资格培训，力争在三年内使在职的办园者成为专业的幼教人;继续做好在岗保育员岗位资格技能培训工作，力争三年内实行保育员持证上岗，为实施科学保教提供专业的人力资源。在威尔森幼稚园，园长和老师每天早上站在大门口给孩子问安并行礼，言传身教。台湾幼稚园虽不宽大，也不豪华，却颇温馨，田园风情，回归自然，从校园建筑到环创设计布局，都从自然、环保出发，不仅关注建筑的质量品质，更关注环境中的生活元素、自然元素，关注教师和孩子发展中的心灵需要。课程价值的认同感：以幼儿的发展为本在9天的交流参访活动中，参访团亲历了贝莱登幼稚园、威尔森幼稚园、永錡幼稚园、光华国小及附属幼稚园等5所台湾幼稚园和小学，对台湾的教育理念有了更深的认同感：这种认同感源于雅安和台湾根同宗、祖同源，在教育理念上有着一脉相承的共通之处，其教育培养目标、课程设置、教育形式都大同小异。
竹艳芳认为：儿童的成长犹如一场马拉松赛跑，赢在起跑线的不一定赢在终点。优质高效的科研成果促进教师不断修炼、厚积，幼稚园的办学品质不断提高，办学底蕴越显厚重。
感悟：环境是幼稚园的隐形课程，环创和活动设计，折射出教师与儿童共同成长的经验和创造，散发出教师对小朋友成长的人文关爱。家园共育：责任与博爱并存这就是我们光华国小，请进!宝岛归来，台北县新庄市光华国民小学家长委员会会长顾正龙先生这句话频频见于参访团成员们的随感中，简单的一句我们，让成员们立即感受到了台湾的家长参与学校工作的主人翁态度。
教师善于以儿童的视觉从自然中、生活中提取鲜活的素材作为教育的内容，通过主题单元教学、蒙氏教育、方案教学实现营造快乐丰富的学习环境，增进幼儿的身心健康发展，养成幼儿良好的生活习惯，启发幼儿潜在的多元智能，培养幼儿感恩惜福的态度的教育理念。政府要在学前教育事业发展中统筹规划、政策引导、规范管理，合理管理好现有的教育资源;运用政策杠杆机制调动公、民办教育的积极性，为学前教育的科学、有序、健康发展保驾护航。
第三，要发挥关工委、妇联等社会力量的作用，向家长宣传科学保教知识，改变家长育儿观，克服教育功利行为，确保幼儿园教育沿着科学的保教轨道发展。多年的幼教工作历练了她们干练、亲和、包容的性格，对自己的团队，她们毫不吝啬赞美之词，诸如：谢谢，你总是让我惊喜!两年前的报告，你还讲得如此清晰!等赞美之话，让参访团成员这些旁观者听到后都感觉心里美滋滋的在贝莱登幼稚园，校园里错落有致的荔枝树成了这所幼稚园独特的课程内容，教师们凭借12棵老荔枝树的四季变迁，花红果艳生成了孩子极感兴趣的课题——荔枝红了，孩子笑了!每年荔枝成熟季节，家长、老师和孩子们都会设计各种不同形式的荔枝节，孩子们会自豪地戴着自己设计制作的荔枝帽、荔枝服参加各种各样的活动，体验搜集资料增长见识、参加表演展现自我、寻找老树王拓展视野、参加义卖荔枝捐赠体验善良和社会责任等等，一系列活动都体现孩子是活动的主体，让孩子们在实践中获得经验，并自我成长。台湾学前教育很注重传统文化的植入，也很注重品行教育和多元智能的开发，关注人的需要和个性发展，这些都值得我市借鉴。
保教团队：深厚的专业素养在台湾，高等教育供大于求，台湾的高中毕业生就读大学几乎是零拒绝。重树理念：回归教育本质纵观我市学前教育，我市目前还有许多幼儿寄托在小学附设学前班，以小学生学习的内容、方式接受所谓的学前教育。
学而后思从台湾参访归来，参访团成员不由自主地思考，我市学前教育发展与台湾存在哪些差距?如何借鉴台湾教育的经验推动我市学前教育事业改革与发展?职责定位：促进学前教育健康发展学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。校园文化：生长中的传承台湾幼稚园的环境既没有标新立异的建筑，也没有豪华的装修，简单而不失教育智慧。
参访团成员认为，目前，雅安学前教育优质资源稀缺，公、民办幼儿园比例不合理，幼儿教育小学化倾向日益突出等问题，应引起各级政府及有关部门的高度重视，认真落实市政府出台的《雅安市学前教育三年行动计划》，应从政策、经费、社会环境等方面为全市学前教育的发展提供支持。优质高效的科研成果促进教师不断修炼、厚积，幼稚园的办学品质不断提高，办学底蕴越显厚重。