「屎人」的正職是動物園管理員，中国积被動物吃掉就能獲得屬於該動物的超能力。

學者表示，极引导拜習會顯示雙方有不可協調的分歧，极引导儘管美方把目標降低到避免美中競爭演變成為武裝衝突，但這恐怕只是一廂情願，美國須有務實的計畫。白宮聲明稱兩人進行「廣泛的戰略性討論」，民众参包括雙方利益和價值趨於一致以及趨於分歧的領域。

他說，碳普美國得趕快採取行動，以免中國搶得優勢。儘管拜習兩人花了近2小時交換意見，广泛成但從雙方事後公布的訊息看來，中方仍不打算加入譴責與制裁俄羅斯的陣營。中國國內外學者對會談成果的看法偏向保守，中国积認為拜登與習近平各說各話，美中僵局仍難緩解。拜登對中國的經濟作為、极引导鎮壓香港、在新疆侵犯人權，以及對包括台灣在內區域的專斷作為表達關切。（中央社）在美中因台灣議題及俄羅斯入侵烏克蘭戰事關係緊繃之際，民众参美國總統拜登（Joe Biden）與中國國家主席習近平昨（28日）晚再度通話。

第4次：碳普2022年3月18日 俄羅斯軍事入侵烏克蘭當時邁入第4週，拜登與習近平透過視訊會議討論烏克蘭局勢和台灣議題。新聞來源 拜登習近平前4次通話重要內容一覽（中央社） 延伸閱讀 裴洛西訪台引發中美緊張新局勢：广泛成拜習會通話超過2小時，广泛成習近平警告拜登「玩火必自焚」 全面解讀拜習會：拜登打臉習近平認定的「台海現狀」，還暗中捅了他好幾刀 與習近平通話近2小時，拜登不只談烏克蘭危機也表示「不支持台獨」 【加入關鍵評論網成員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報「不要看閒書」、中国积「有時間找朋友怎麼沒時間背英文？」（3）這種解讀和我們遇過的許多說法方向類似，中国积認為對你來說比較明智的選擇是用自己現在的快樂去換取未來的機會。

「打筆戰是浪費時間」：极引导考慮到網路對人的影響，在網路上和不同立場的人達成有效溝通的機會低到不值得嘗試的程度。頂多只能合理推論：民众参他設法安排了餘裕，在那個早晨做他喜歡的事情。同樣的，碳普這種文化造成的影響也不是純粹關於時間，而是關於我們對事物的看法。在《人生4千個禮拜》裡，广泛成衛報專欄作家奧利佛．柏克曼指出瀰漫現代的「不要浪費時間」文化，广泛成大致上：現代人把自己逼很緊，設法增加工作效率、擠出更多時間、多工，但以結果來說我們的工作還是永遠做不完。

（若《怪奇物語》這作品誕生於更閒暇的社會，這位角色可能需要「浪費」更多時間，才能達成同樣效果）另一個例子是，在一些網路文化裡，傳私訊劈頭問人「有空嗎？」相當沒有禮貌。有些人開玩笑說，這導致了一種「薛丁格的有空」：在知道你對那段時間有什麼提議之前，我的那段時間處於有空和沒有空的疊加態。

我得先知道你找我幹嘛，才知道我有沒有空。或許就是因為這樣，當我們過於害怕浪費時間，想要把時間一點一滴「花費完全」，反而無法換來我們真正想要的生活。以下舉例一些可能的解讀： 「念哲學系是浪費時間」：考慮到哲學訓練和文憑對於爭取常見工作的助益，念哲學系的機會成本遠高於平均。文：朱家安常常不是，其實我們是在討論其他東西。

在這種情況下，念哲學系算不算浪費時間，主要取決於某些跟時間沒直接相關的因素，例如在找工作之外，哲學對人的價值。你可能同意這說法對於手段的判斷，但不同意這說法對於價值的預設文：林明賢（科技業） 十年一期的公益彩券及運動彩券發行權皆於今年重新招標。此外，國外政府對於發行商的抽稅方式多為銷售額扣除奬金之後，依比例抽稅，甚至有高達51%稅額，這樣就能達到民眾得到很好的賠率、政府抽到很高的稅，各家發行商互相競爭創造最佳利潤。

這絕非國民之福，政府需三思。然而更令人不解的，是體育署竟以公辦民營運動彩券不宜開放多家競爭為由，枉顧立法院運動彩券公聽會產官學界的建議，連公平會都樂見其成多家競爭以促進彩券產業良性發展，體育署仍劃地自限。

公益彩券僅現任發行商投標，報載幾家有興趣投標的銀行皆未遞標。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。

更不用說明明運動彩券的年銷售額已達466億（近五年平均也超過400億），體育署日前公布的公告草案中，卻設銷售額底限為300億元，更令人百思不解。而運動彩券在下注前就已訂好賠率，是莊家和民眾對賭的概念，理所當然民眾可以選擇提供對自己有利賠率的莊家來下注，所以世界多數國家的運動彩券少則數個、多達一、二十個發行商皆有。國外運動彩券開放多家競爭，是有原因的 運動彩券的招標更備受爭議。立刻點擊免費加入會員。發行運動彩券的目的不是要爭取更多的經費來培育國家選手及全民體育嗎？體育署怎麼會在標準的設定上，自己先倒退嚕？ 當國外運動彩券朝向虛擬賽事發展、甚至結合AR、VR科技應用，帶來產業的新發展及就業，體育署仍沒有把彩券視為一個產業，好好思考如何引領朝向更好的方向發展，那麼彩券就只是政府的提款機而已。國外運動彩券大多是多家發行商，各家賠率、玩法、促銷各不相同，民眾有多元選擇，而且已朝手機APP下注發展，甚至不再開設實體彩券店面。

這對台灣彩券產業的發展是件好事嗎？中信挾其已經營十數年的攤提低成本及每年佣金高獲利，原本預期將此次投標將再創新高的回饋金，是否讓其他銀行覺得無法比敵而放棄投標？而中信發現無競爭者後，會不會降低給政府的回饋金，甚至下修至政府的底限15億，平白讓政府少賺十幾億？ 更重要的是，政府採價格標並讓同一家廠商經營27年，就像慢慢養大了一隻恐龍，大到別人無法擊倒，甚至傷害到自己才後悔不已。但反觀國內，政府先從銷售額扣除10%的體育發展基金，再扣除12%的弱勢經銷商及發行商佣金，奬金支出只剩78%，跟國外90到95%的奬金支出率相比，實在差了一大截，無怪乎地下運彩在台灣相當盛行。

延伸閱讀 雖然看似理所當然，但對彩券得主的「好運」課稅合理嗎？ 日本打算開賭場、美國開放運彩，博弈真是特效藥？ 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。博弈產業向來是利潤豐厚的產業，2021年的發行商佣金逾57億，扣除回饋金27億，發行商一年佣金利得即達20億，為何其他銀行最後放棄投標？其原因令人玩味

然而，在設備到位的同時，老師的教學到位了嗎？學校教師受訪時提及活用平板進行教學「前測」、「後測」檢視學生學習狀況的好處，而使用AR（擴增實境）的App講解「蝴蝶生活史」更能把戶外帶進課堂。」 因此，鄧承平決定直接給學生做整體能力的測驗，將五年級到八年級的題目都出在考卷上，找出學習斷點後，讓學生用平板上的軟體「均一教育平台」觀看課程影片和做習題，補足過去沒有學好的單元。

教網中心受訪時表示，活動與教學的多方面結合，讓老師和學生都很熟悉設備和應用模式。教網中心觀察到這樣的狀況，近期開始規定每個研習會都要有1、2位老師參與，若學校沒有配合就會被砍補助，但同時身為學校網管的鄧承平與學校的教務主任，是該校最常被派去研習的兩名老師，這讓他感嘆砍補助的規定根本「治標不治本」。」由於大鄉的校長非常重視數位學習，盧怡遠身為教導主任便作為示範，進行公開授課、參與相關研習，還取得講師資格，學校盡力將對的方式交給老師，「老師就會發現這是好用的教學工具」。2021年全台突然爆發COVID-19疫情，「停課不停學」的措施一時之間讓偏鄉缺乏數位學習載具的問題浮上檯面，蔡政府隨後在11月提出「班班有網路，生生用平板」的方案，由中央加碼投入200億元的數位學習經費，除了完備教室的無線網路外，更購置了61萬台學習載具，在偏鄉學校實施「一人一平板」，非偏遠地區則是每6班配1班的數量、到第7班就無條件進位，預計9月開學就能讓資源全部到位。

在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。除了學習成果的「後測」外，盧怡遠表示，大鄉國小的國語、英文、數學老師也會在上課之前運用數位平台進行「前測」，一方面讓學生初步了解教學內容，另一方面是診斷學習狀況，進而讓學生學得「精」。

新城國中在花蓮縣基本學力測驗的數學成績上，原本有高達78％的學生不及格，開始運用這種方法後，他班上的21名學生只剩7個人不及格，讓他感覺到學生能力有所提升。過往教師若想知道學習成效，只能透過紙筆測驗和學習單，而現在能透過「因材網」的學習診斷測驗就能快速掌握學習成效，並針對進度落後的學生進行補救教學。

立刻點擊免費加入會員。嘉義縣大鄉國小教導主任盧怡遠受訪時稱讚因材網建置完善，每學期末都會匯入學生基本學力檢測的相關資料，學校在備課日就會帶著老師看孩子的檢測狀況。

Photo Credit：教育部 在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。宜蘭縣教網中心表示，他們每年都會固定舉辦競賽、數位學習追蹤活動，例如Google簡報製作、有獎徵答，鼓勵學生和老師透過數位學習來獲得點數，換取和教學有關的獎品。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。Photo Credit: Shutterstock / 達志影像 教師可以使用平板上的軟體「Kahoot!」，進行線上限時問答遊戲。

延伸閱讀 親子天下主編｜邱紹雯：將平板送進教室後，數位學習計畫就真到位了嗎？ 實驗國小校長：停課不停學是「千載難逢的機會」，但不能直接把實體搬到線上 教育部開發88天偏鄉學校菜單指引，行政院補助6億元讓全台國中小學每月吃一次石斑魚 原鄉婦女的空間正義（下）：位置偏遠交通不發達，原住民的「醫療可近性」問題亟待解決 原鄉婦女的空間正義（上）：身為一位原住民職業婦女，我的移動經驗是如此疲於奔命 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。宜蘭縣的教師使用平板狀況則有很大的不同，當地教網中心從104學年度就開始針對全縣學校導入Google的Chromebook平板電腦，將學校的電腦教室「行動化」，再加上後續政府的前端基礎建設、生生用平板計畫，每個學校都有一班人數以上的平板數量，因此使用載具推動數位學習的經驗至今已經長達7年。

盧怡遠則認為，即使教育部有辦研習，也不代表學校會紮實做教學，但大鄉國小總共有6個班，除了年紀較小的一年級以外，其餘班級都有在做數位載具的翻轉教學，「起步很難，但我們的老師願意去改變。鄧承平也抓緊學生喜歡「競賽」的特質，運用搶答式的遊戲學習軟體「Kahoot!」檢測學生對題目的學習盲點，並活用背單字軟體「Quizlet」，讓學生熟習部分較為制式的數學題，也透過小組競賽功能引發學生學習興趣。

台中市翁子國小自然科教師楊宗榮在記者會上示範「蝴蝶生活史」的數位教學，他指出，現在透過數位科技，使用AR的App就能把戶外帶進課堂，讓學生在平板上觀察蝴蝶成長、羽化的過程，並了解「生活史」的概念。蔡政府從去（2021）年提出「班班有網路，生生用平板」政策，尤其偏鄉學生會配給「一人一平板」，9月開學後就能全面實施。