分析称这标志着第一家中国国有钢铁企业发生事实性违约，周边这意味着宏观经济下行令传统重工业部门陷入空前困境。

印度总理纳伦德拉莫迪（Narendra Modi）于2014年5月就任后，公里附公里内一直努力推动煤电发展，致力于为成千上万还在使用煤油灯的印度人民供电他还称，近的景过去一年，本届政府一直在努力通过土地法案，农民问题是关键问题所在。

印度国有生产商印度煤炭公司（Coal India）2014-2015财年煤炭产量同比增加3200万吨至4.94亿吨，周边创40年来最大增幅。印度希望到2020年国内煤炭产量较现有产量增加一倍以上，公里附公里内增至15亿吨，其中5亿吨产自私企。法瑞德相信印度政府能够实现其2020年产量增至15亿吨的目标，近的景并预计到2019年该国煤炭产量将达9亿吨。印度作为全球第二大煤炭进口国，周边由于其国内煤炭产量猛增，使得市场对于依靠该国需求来缓解全球供应过剩的希望近乎破灭。印度总理纳伦德拉莫迪（Narendra Modi）于2014年5月就任后，公里附公里内一直努力推动煤电发展，致力于为成千上万还在使用煤油灯的印度人民供电。

在巴塞罗那举行的国际煤炭会议上演讲时，近的景米什拉表示，印度进口煤炭需求将维持在1.63亿吨/年左右。然而，周边土地购买限制却成了这一愿景的阻碍之一。公里附公里内中国矿业大学校长葛世荣说。

国内在中国，近的景早在2006年，天津市就提出要把职业院校实行半工半读制度作为国家职业教育改革试验区的一项重要任务。周边重庆工程职业技术学院的情况并非个案。全国政协委员、公里附公里内中国矿业大学（北京）副校长姜耀东说，公里附公里内大多数从事高等工程教育教学的教师自己就不是工程师，怎么去培养未来的工程师？探索：现代学徒制和订单培养模式如何解决这些业已存在的问题？近年来，不少涉煤高职院校相继在校企合作过程中探索了现代学徒制、订单培养模式。他认为，近的景现代学徒制重点体现在现代，是相对于传统提出的。

选煤专业2013年招生数为48人，2014年、2015年停招。即使不少院校建了模拟矿井，学生也不可能完全感同身受，实习效果会大打折扣。

潞安职业技术学院院长贺丰年说。山东已经有25个县（市）建立了半工半读的学徒制试点。他认为，作为高职院校，必须加大改革力度，强化校企合作，创新人才培养模式，改革教学内容，使学生在校学习的知识能够与企业的生产工艺和技术水平相衔接。重庆工程职业技术学院院长易俊表示，现代学徒制在我国刚刚起步，很多院校都是摸着石头过河，导致办学成本大幅增加，办学经费不足，学校和企业办学的经济利益得不到应有的补偿，从而影响了校企双方共同探索现代学徒制的积极性。

我们必须看到企业求利与学校育人的价值取向上的差异。一位在涉煤院校工作的人说。定向班学员两年在学校学习，一年到企业实习实践。在今年9月底召开的全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会上，江苏建筑职业技术学院（原徐州煤炭建筑学校）院长孙进介绍了他们的经验。

矿井通风与安全专业招生34人，报到20人。千万吨矿井群、智能矿井、无人开采工作面等正引领现代化矿井的发展方向，这些对煤炭企业从业人员的素质提出了更高的要求。

重庆工程职业技术学院煤炭类专业今年招生人数急剧下降：煤矿开采技术专业招生51人，报到35人。目前，很多涉煤院校办学经费短缺，实践条件不完善，师资力量薄弱，这些已经成为制约高素质技能人才培养的瓶颈。

但在教育部遴选出的165家试点单位（含100所高职院校）中，煤炭行业只有山西省煤炭工业厅、中国煤炭教育协会被确定为行业试点牵头单位。今年又有73名学生签订师徒协议，成为企业的学徒。企业、学校、学生、家长签订四方合同。理事会下设校企合作办学、专业建设、实训基地建设、师资队伍建设等工作机构。2008年和2009年，大同煤炭职业技术学院接收了山西大同煤矿集团两批共330名定向教育培养班学员。据中国煤炭教育协会2014年对16所涉煤高校的统计，2014年，涉煤专业本科以上毕业生有32226人，其中与煤炭企业签约的有6767人，占21%。

2012年7月，学院与太原市梗阳实业集团有限公司签订了为其培养300名煤炭类专业技能人才的协议。煤化工生产技术专业招生19人，报到13人。

前路：摸着石头过河，征程仍漫漫现代学徒制的实施改变了以往理论与实践脱节、知识与能力割裂、教学场所与实际情景分离的局面，是传统职业学校人才培养模式的一次重大革新。这既是对煤炭企业师徒式学习传统的沿用，也是对现代学徒制的初步探索。

学生和员工都可以从企业领取相应的工资。北京工业职业技术学院与京煤集团合作开展了千名班组长培训工程。

根据欧盟2012年的报告，当时27个欧盟成员国中，在中等教育层面实行严格意义的现代学徒制的国家有24个，有14个国家在高等教育层面实行了广泛意义的现代学徒制。很多企业经营者更关注企业效益，无暇顾及人才培养。他建议，政府划拨实施现代学徒制的专项经费，给予减税、政策补贴等政策支持，并尽快出台扶持我国实施现代学徒制的相关法律法规和政策，为推动现代学徒制的实施提供根本性的保障。惟有如此，煤炭企业才能实现可持续发展。

除了订单式、开放式的培养模式，我们在全国13个省份设有15个函授站、7个教学点。国际德国、瑞士、英国、澳大利亚、新西兰等已广泛实行现代学徒制。

涉煤高职院校的统计数字相对好看一些。对教育对象而言，就学即就业，一部分时间在企业生产，一部分时间在学校学习。

2011年，江西省新余市被教育部列为现代学徒制试点地区，探索形成了招生与招工互通、上课与上岗融合、毕业与就业衔接的模式，职业教育发展逐渐呈现出新的面貌。潞安职业技术学院采用的是订单式人才培养模式。

大同煤炭职业技术学院院长吕向阳说。现代学徒制以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，是以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式，既不同于传统的学徒制，又不同于单纯的学校教育。中国煤炭教育协会理事长、中国煤炭工业协会培训中心主任李增全说。2015年，5所涉煤高职院校中，涉煤专业毕业生有5341人，其中与煤炭企业签约的有949人，占17.77%。

跟涉煤院校招不到人相对应的，是涉煤专业毕业生找不到对口的工作，或者干脆不愿意去煤矿。重庆工程职业技术学院院长易俊说。

组建煤炭职业教育集团是近年来校企联合的新模式。一位即将毕业的学生说：即使找不到工作，也不到煤矿上班。

依托这一平台，山西煤炭职业技术学院开发了20门培训课程，聘用230余名企业工程技术人员和管理人员为兼职教师，安排300余名教师到相关企业挂职锻炼。如果不采取有效措施，多年后会出现无人当矿工，甚至无人能当矿工的局面。