广东圆梦广东圆梦该工作为超越摩尔（More than Moore）的路线图提供了多样化的制造范式。
为将脱贫攻坚一线的真实感人故事转变成生动的思政育人素材，计划关于计划的基教育引导青年学生自觉将个人成长成才融入国家两个一百年的奋斗目标之中，计划关于计划的基共青团复旦大学委员会于2020年4月启动百名驻村第一书记讲脱贫活动，在全国范围内邀请百位参与一线扶贫工作的驻村第一书记担任复旦大学青年讲师团讲师，将扶贫一线的故事讲给高校青年学子听。大会对全国脱贫攻坚先进个人、本情况说先进集体进行了表彰。
国家发展和改革委员会派驻河北省灵寿县南寨乡马家庄村的驻村第一书记郑慧涛为复旦大学经济学院学子讲述了马家庄村脱贫致富的故事，明介绍向同学们介绍了马家庄村脱贫攻坚与乡村振兴的宝贵经验。过上殷实富足的小康生活，广东圆梦广东圆梦是中华民族的美好愿望该团队自主研发了应用复合表型策略的分析方法，计划关于计划的基通过对人体复合生理表型指标的分析，计划关于计划的基可有效预测我国平原人群在高原习服慢性期的血氧饱和度变化，进而发现个体的高原习服能力与习服慢性期血氧饱和度呈显著相关。他们对高原习服和高原适应的遗传学研究及其他缺氧相关研究已开展了十余年，本情况说积累了丰富扎实的工作经验。复旦大学李轶博士和马彦云博士为本文的共同第一作者，明介绍王久存教授和金力院士为本文共同通讯作者。
广东圆梦广东圆梦人类高原习服表型组学研究 获得了上海市市级科技重大专项国际人类表型组计划（一期）资助。谱分解算法的特征值分布图更重要的是，计划关于计划的基该团队开发的这种研究高原习服表型组学的复合表型分析方法（Composite Phenotype Analysis, CPA）可以推广为对生命健康复杂性状研究的通用分析策略和方法，计划关于计划的基如大规模人群队列复杂疾病的表型组学研究等。而这次抗疫中涌现的复旦人，本情况说为人文医学教育提供了鲜活的资料，这让她的课堂讲授变得更加具体，也更加富有生命力。
复旦大学教务处处长、明介绍物理学系教授蒋最敏介绍，当老师们试图挖掘怎样将思政教育和专业知识传授巧妙结合时，发现物理学科有独特的优势。他们当中许多人肩负着教学任务，广东圆梦广东圆梦在武汉抗疫一线的繁忙工作之余，仍然坚持在战役一线上课，和学生互动答疑。好的课程思政就如糖融水、计划关于计划的基如盐入味，让专业课程更有味道，达到育人润物细无声的效果。到了这里还不够，本情况说还要让学生继续思考。
从思政课程到课程思政，思路的转换，为课程育人开辟出新路径，也为教育者带来了压力与挑战。制图：实习编辑：边欣月责任编辑：李沁园。
课程导师根据自身的专业背景赋予课程丰富多彩的教学素材和灵活多样的切入角度，例如开展主题为从COVID-19流行病学看新发传染病对医务工作者的挑战讨论会，邀请援鄂医生孙贵新分享方舱医院建设、管理和诊疗的经历，让学生聆听到不同的声音，感受独特的头脑风暴。面对课程思政的新要求，他坚持变与不变：变的是课堂教学细节，不变的是历史研究的专业态度。引导学生，帮助他们确立正确的理想和价值观，是迟楠赋予课程思政的核心意义。他继续带着同学们对公式进行改写，探讨多喷口的情形，介绍我国在矢量大推力发动机方面的研发成果，并播放2018年珠海航展时装备矢量大推力发动机的国产歼-10B战机表演眼镜蛇机动、落叶飘等高难度机动动作的视频，帮助学生了解中国是继美俄之后世界上第三个掌握矢量大推力发动机技术的国家。
但是仅仅做到这些还不够。姜鹏致力于传递一种正确的认知方法到了这里还不够，还要让学生继续思考。他们当中许多人肩负着教学任务，在武汉抗疫一线的繁忙工作之余，仍然坚持在战役一线上课，和学生互动答疑。
信息学院的凌力老师参加了上海市随申码的设计，并获得了复旦抗疫先进个人称号。这时，他开始介绍我国的火箭技术发展。
溯流历史，他指出要学会透过历史了解当下，从中体察社会主义事业的发展方向。因此，如何在良莠不齐的信息源中，引导学生甄别无用、负面信息，成为她备课的出发点和落脚点。
《医学生综合素养》课程紧密结合抗疫主题，设计开展了医学人文相关主题的线上研讨。2020年初，一场突如其来的新冠疫情让校园一度按下了暂停键，学生们无法像往常一样返校上课。他在课堂上讲《资治通鉴》中的屈原问题，分别从质疑派和辩护派的角度引经据典，介绍古人对于这个问题的看法，并指出这一现象是史料选择的自然结果。但同时，石磊察觉到学生对于形式主义的反感，感受到不小的压力，更感到面对日新月异的社会，要用专业知识讲好中国故事，绝非易事。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的……这些都是辩证唯物主义世界观，也是物理教学中的基本观点。因此，他致力于让学生了解丰富多彩的社会实践，给学生一个全景性的描述。
已建专业思政试点18个，专业思政覆盖所有哲学社会科学院系，同时向理工科专业快速推进。思政元素如果融合得不好，很容易出现两张皮。
为了打通学术与思政的壁垒，他将经济、政治体制连接起来，基于社会发展的客观逻辑，从学术角度梳理二者相互影响的过程。如此看来，课程思政并非简单灌输观点与结论，而是向学生展示一条通往结论的路径，引导学生自由探索，抵达正确的答案。
2016年全国高校思政会后，复旦上海医学院积极推进人文医学课程思政体系，促进医学与人文、医学与社会科学的紧密结合，特别将医学人文教育融入临床实践教学中，通过培养医学生的医患共情促进医患沟通，促进学生医学人文与实践技能的进一步融合。如盐入水，润物无声——复旦教师以课程思政为契机，摸索方法、总结经验，实现育人理念与能力的常新。
2020年初，突如其来的疫情袭卷中华大地。事实上我们的客机不光是喷气获得推力，同时也要把周围的东西吸进来，它的喷口也有很多，不同喷口的推力怎么算？每个喷口不一样怎么算？教科书已经点到为止的内容，就这样被延伸了下去。蒋最敏认为，人们只有正确认识世界以及自身在世界中的作用，才能树立正确的世界观、价值观和人生观，而通过物理教学培养学生正确的世界观，是物理学科本身的特点，也是物理学的优势，物理教师应发挥这一优势，把对学生辩证唯物主义世界观的培养融汇到教学中去。以一次变质量体系课堂为例，蒋最敏做完火箭的一系列相关公式推导之后，同学们开始好奇火箭的起飞质量、燃料等问题。
十三五期间，复旦大学全面推进课程思政建设。从思政课程到课程思政，思路的转换，为课程育人开辟出新路径，也为教育者带来了压力与挑战。
上海医疗救治专家组组长张文宏医生、上海援鄂医疗队领队朱畴文老师，还有曾因一张落日余晖照而触动了很多人的复旦大学附属中山医院刘凯医生，以及许多其他的白衣战士们……都是曾出现在钱睿哲教授课堂上的抗疫英雄。高校所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
这种心系教学，仁心济世的情怀，让学生们深受感动和鼓舞。钱睿哲：抗疫实践就是对人文医学的最佳注解钱睿哲教授在课堂上一名优秀的医生，永远不只要面对复杂的病理、艰难的手术，更应保持对生命的敬畏、对责任的担当、对道德的坚守。
疫情打破了正常的学习和生活，而抗疫过程中医务工作者的感人事迹，却给我们竖起了镜子、立起了榜样，这也正是开展医学人文教育的重要时间窗口，2月底，由46名导师共同参与的云上思政课程——《医学生综合素养》正式上线。蒋最敏强调，课程思政还可在人文精神、家国情怀、科学规范、学术道德等方面进一步实现课程的价值引领功能。蒋最敏说，由此可见，课程思政教育与课程质量提升能够做到并且应该做到相互促进、相得益彰。在她眼中，作为数字公民的学生远不同于作为数字移民的老师：现在是信息爆炸的时代，学生获取信息的方式今非昔比。
学生入耳入脑入心，首先要求老师入耳入脑入心。从专业的角度，我把这个事情告诉你，我想说的结论，其实学生自己就会得出来。
司马光写过很多诗，其中专门写过悼念屈原的诗歌，所以他怎么可能会认为屈原是不存在的呢？把《资治通鉴》作为屈原不存在的依据，这是不成立的。如果备课或者知识储备不足，有些大而化之的论断，会对学生产生误导，包括认知方法和价值观上的误导。
例如，《资治通鉴》里没有出现过屈原，每逢端午，便有人为了吸引流量，以此为由否认屈原的存在，以历史的虚无化消解人们的爱国主义与文化自信。要想把专业特点和思政教育完美地融合起来，需要前期做大量的资料搜集工作，把零散的内容整合、升华，再融入专业的教学之中。