1978年，中纪委奏搞倒何作霖追寻红军足迹，从南充市仪陇县出发，沿着红军长征的道路，途经雅安
■将有瑞士、反腐败法国、反腐败伊朗、俄罗斯、美国、泰国等国高手搏击■当代中国散打代表人物、超级散打王柳海龙，及国内诸多高手参赛，雅安功夫熊猫武术搏击训练中心24岁选手参赛雅安日报讯 C3国际拳王争霸赛决战雅安的日期确定5月25日，有来自多个国家的拳王搏击有时，先斩后我们发现问题后与施工人员交涉，但施工人员不理睬，我们就给工程监理、现场代表打电话。
如果路修不好，中纪委奏搞倒老百姓骂的是我们这些干部，而不是骂施工单位，所以在职一天就要搞好监督。2006 年开始立项实施项目以来，反腐败名山区先后对两条出现质量问题的道路做出返工处理，水泥路面上打水泥路已不是什么稀奇事。2012 年8 月15 日，先斩后名山区对桥路村土地整理项目进行验收时发现质量问题，立即责令施工单位进行返工。在短短的一个星期后，中纪委奏搞倒原本设计18 厘米厚的路面，被打成了36 厘米。但相关人士认为，反腐败这些投诉增加恰恰说明了一点，反腐败名山区土地整理项目的监督更到位，因为群众对工程建设的知情权得到了最大满足，每一个村民都积极成为监督者，也就形成了对工程质量监督的人数更多、范围更广、细节更细。
名山区新店镇石桥村7 组组长宋世斌，先斩后在石桥村土地整理项目实施过程中，先斩后只要施工队施工他都要在现场进行监督，施工队出工他上班，施工队放工他休息。水泥路面上再打水泥路，中纪委奏搞倒施工单位拿28 万元在名山搞了一个质量尝试。这一年，反腐败教育专家走进了雅安。
她动手能力提高了，先斩后胆量变大了，健谈了，学习也主动多了。一年来，中纪委奏搞倒我们欣喜地看到，中纪委奏搞倒全市13所(7所高中、6所初中)内涵式发展项目学校出现了可喜的变化——学校的制度更加科学了、课堂更高效了、教师更振奋了、学生更愉悦了、教育工具更先进了，各具特色的学校文化正在形成。反腐败雅安教育人用这样的胸怀迈上新征程。座谈会在这样的氛围下进行——谁想发言，先斩后谁就举手;倡导少谈成绩，将着力点放在提出问题和提炼改进方法。
提升雅安教育质量，是150多万雅安人民共同的期盼。还有老师这样说，以前许多老师处在教育的倦怠期，不再阳光。
然而，变革越到深水区越艰难，未来怎么走?一个个的问题直接指向教育部门。合作一共3年时间，如今1年过去了，教育内涵式发展的路子在雅安走不走得通?实施效果如何?有没有接上雅安的地气?4月10日，带着市委、市政府对我市教育工作的关心，市委副书记、市长陈越良，市委常委、宣传部长姜小林，副市长徐旭走进雨城区第二中学，出席在这里召开的全市教育内涵式发展项目2012年绩效评价座谈会。我们在学习的道路上并不是孤独的，有领导、老师、家长和其他同学们在一起并肩战斗，帮助我们完善学习方法。发言时，想到是跟市长聊变化，赵玲梅很紧张。
但是，如果不能清醒地认清形势，盲目的乐观可能会干扰前进的方向。她拿着话筒的手微微颤抖着，讲话也不太流利。这引发了赵玲梅的共鸣但教育内涵式发展项目实施后，老师们意识到，永远要做阳光的教师，岁月一定会成就一位优秀的教育工作者。
愿雅安教育更有力，再前行! 记者 熊蕊。她拿着话筒的手微微颤抖着，讲话也不太流利。
同一道数学题可以用不同的做法，同一道语文题可以有不同答案。变革需要每一个人锲而不舍，我们相信办有灵魂的教育，才是雅安教育人的追求!广纳有益之言，在比较中凝聚更多的共识和力量。
市委、市政府也在对实施教育内涵式发展项目进行考核。在实施教育内涵式发展项目时，仍然存在学习方式变化单一、教学方式转变缓慢、管理方式之后脱节等问题;面临着学校领导缺乏底气、学校教师缺乏勇气的现状。这引发了赵玲梅的共鸣。在实施雅安教育内涵式发展项目时，雅安教育不断在自我拷问——我们的理念转变够不够彻底?我们学校的变化够不够全面?我们的实践探索够不够勇敢?答案是：不够。学生、家长、老师的交谈，让全市提升雅安教育水平的信心更足——变革产生了正能量的作用，雅安教育在健康生长。合作一共3年时间，如今1年过去了，教育内涵式发展的路子在雅安走不走得通?实施效果如何?有没有接上雅安的地气?4月10日，带着市委、市政府对我市教育工作的关心，市委副书记、市长陈越良，市委常委、宣传部长姜小林，副市长徐旭走进雨城区第二中学，出席在这里召开的全市教育内涵式发展项目2012年绩效评价座谈会。
但现在看，孩子的变化是良性的，周艳知道自己多虑了。原来，现在每次上新课前，老师都会根据学生的实际情况设计学案，学案中有本堂课的学习目标和要求。
这一年，雅安教育人走出去了。一次次雅安教育内涵式发展项目导入培训、一场场精彩绝伦的讲座、一个个难能可贵的经验、一条条直戳要害的建议……将专家请进来，让雅安教育人打开眼界，种种困惑茅塞顿开。
每一句真实的批评和建议就是为我们提供一份冷静的参照。会上，雅安中学高三励志班学生赵玲梅得到了一次发言机会。
坚定走内涵式发展之路，我们相信，从坚守到坚持，从坚持到自信，才能收获最美好的果实。以前老师们是广播员，学生是听众，课堂上学生只是在被动接受知识，而现在，老师的教学变成了以学定教，学生成为了课堂的主体。她面前的笔记本上密密麻麻的蝇头小字，讲述着雅安实施教育内涵式发展项目给同学们带来的不同感受。2012年，黄浦江畔的教育春风吹到了青衣江边，雅安教育携手上海方略集团，拉开了雅安教育变革的序幕。
她动手能力提高了，胆量变大了，健谈了，学习也主动多了。还有老师这样说，以前许多老师处在教育的倦怠期，不再阳光。
赵玲梅把自己最真实的想法告诉了市长。提升雅安教育质量，是150多万雅安人民共同的期盼。
以前题海战术是许多老师采用的教学手段，现在，老师们逐渐改变了这一方式，他们把更多时间留给了学生自主学习，对症下药解决问题。前段时间，我发现孩子回家后经常上网，很是担忧。
变革——产生正能量只有把变化放在现实中、放在每个相关个体的日常悲欢中来考察，雅安教育才能在认清方向的同时更加清醒。我们在学习的道路上并不是孤独的，有领导、老师、家长和其他同学们在一起并肩战斗，帮助我们完善学习方法。此外，在课堂评讲试卷也是先用电子白板展示答案，同学们自主订正后，认真分析失分原因，自己整理答案和思路，最后才由老师全面总结。拷问——为了更好前行毫无疑问，当全国上下都在凝心聚力铸就中国梦时，雅安教育内涵式发展项目成为了一粒点燃雅安教育梦想的燧石。
在赵玲梅说完后，陈越良问她：你最喜欢哪个科目老师上的课?我喜欢语文，因为语文课上得最活。市委、市政府领导，教育部门相关负责人，教师、家长、学生围成一圈，面对面进行交流，总结教育内涵式发展项目的经验，直面存在的问题。
实施教育内涵式发展项目能否推进雅安教育全面提升?学生、家长、老师从变革中有没有收获?如何衡量实施的好坏，有没有一套相对完善的评价体系?三年合作的目标能不能达到预期的效果?还有人发出了这样的疑问，一年过去了，教育内涵式发展从试水-推进，进入了深水区。然而，变革越到深水区越艰难，未来怎么走?一个个的问题直接指向教育部门。
赵玲梅说，自主、合作、探究的学习理念让同学之间的合作变得更愉快，通过自己思考得来的知识在脑海中有了更深刻的印象。名山中学高一年级的学生家长周艳对孩子的变化很担忧。
