她说，城市可是大家登长城当好汉的热情不减。

因此，饮用解决我国的社会主要矛盾必须推动高质量发展，饮用在解放和发展生产力、创造更多社会物质精神财富的同时，以人民群众对美好生活的向往引领供给侧结构性改革，推动供给体系升级，实现更高质量的供需动态平衡。建设现代化经济体系是全面提高我国经济整体竞争力的应有之义，水源也是跨越关口的迫切要求和实现高质量发展的战略目标。

另一方面，地建要坚持以推进供给侧结构性改革为主线，地建在供给侧、结构性改革上想办法、定政策，提高供给结构适应性和灵活性，使供给体系更好适应需求结构变化，为推动经济持续健康发展打造新引擎、构建新支撑。党的十八大以来，起防以习近平同志为核心的党中央深刻总结国内外发展经验，起防深刻分析国内外发展大势，对经济社会发展提出了许多新的重大理论和理念，对既有发展理念和思路作出了及时调整，其中新发展理念是最重要、最主要的。护网高质量发展是适应新时代我国社会主要矛盾的必然要求。加快构建以国内大循环为主体、城市国内国际双循环相互促进的新发展格局，城市是新时代新阶段要着力推动完成的重大历史任务，也是推动我国经济高质量发展的战略基点和重大举措。发展理念是发展行动的先导，饮用是管全局、管根本、管长远的东西，是发展思路、发展方向及发展着力点的集中体现。

建设现代化经济体系，水源是以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业全局出发，水源着眼于实现两个一百年奋斗目标、顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求作出的重大决策部署。建设统一开放、地建竞争有序的市场体系，实现市场准入通畅、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。南岸区公安分局花园路派出所民警 周杨峰：起防吕某通过朋友的介绍认识了一个叫王某的人，起防王某称他有熟人、有关系，可以帮他的孩子解决升学问题，吕某就信以为真，王某以各种理由，比如说帮孩子调档案、打点关系、找熟人办事、请客吃饭这些理由，前前后后找吕某要了二三十次，总共要了四十余万元。

目前，护网王某已被警方依法逮捕，案件正在进一步办理中。近日，城市重庆市南岸区警方就公布了一起这样的诈骗案。今年3月，饮用重庆南岸区公安分局花园路派出所接到市民吕先生报警，称因孩子升学问题被人诈骗四十多万元。南岸区公安分局花园路派出所民警 周杨峰：水源王某也推脱说钱已经给了中间人，水源或者（给了）介绍人打点关系，暂时退不出来，也不愿意退钱，就一直拖着。

南岸区公安分局花园路派出所民警 周杨峰：教育部门对适龄孩子接受义务教育有明确政策规定，家长应该正视政策，千万不要轻信有什么特殊渠道，有熟人走关系，以免在造成巨大经济损失的同时，又耽误孩子的正常入学。让孩子升入名校是不少家长的心愿。

办案民警立即展开侦查工作，通过吕先生提供的银行转账记录，民警迅速锁定王某的身份信息，并在渝北区一小区将其抓获。王某交代，他根本没有能力帮吕先生办理小孩入学的事情，骗取的钱财都用于自己偿还债务和生活开销。而一些不法分子就盯上了这一点，打着能让孩子进入名校的幌子实施诈骗。经询问得知，吕先生的孩子学习成绩不太理想，为了能让孩子上名校，他通过朋友找到所谓的能人帮忙。

王某拿到钱以后，便让吕先生在家等好消息，但是直到学校招生结束了，吕先生都没能等到王某的好消息。这时，发现不对劲的吕先生便找王某退款，但钱始终没有退回来据介绍，为提高科学教师队伍建设，新民小学校多措并举，鼓励骨干教师传帮带，并在职称评定、评先评优方面向优秀科学教师倾斜。随后，同学们将凤仙花挪到了户外，准备持续观察凤仙花的生长变化，探索植物生长所需的环境条件，培育科学探究兴趣和思维能力。

一堂有趣的科学课，只停留在课堂内还不够，要根据学生的兴趣进行拓展。大手牵小手，共享优质教育资源。

学科交叉融合——校内外协同育人跨学科融通教学随着中国空间站梦天实验舱在长征五号B运载火箭的托举下顺利升空，一堂航天主题的科学课在广西科技馆内同步开讲。是不是阳光没晒够？是不是应该再多浇点水？是不是因为土里没有蚯蚓？……在老师的引导下，同学们热烈地讨论着。

新课标在课程内容方面，提出了物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。最终，学生智能座椅在第三十八届重庆市青少年科技创新大赛中获得机器人创意项目小学组二等奖。（曾译萱参与采写）。同时，新课标精简了课程内容，与2017版课程标准相比，核心概念从18个减为13个，学习内容从75个减到54个，学习目标由207个减到161个。一批批中小学骨干教师走进科研院所参加研修班，提升科学教育教学水平……现如今，科学教育纳入基础教育各阶段，成为助力学生全面健康发展的基础性课程。学校积极引导家庭、社区、科研单位力量加入，充分利用乡土资源，精心设计开展丰富多彩的课后服务活动。

在北京科技大学自然科学基础实验中心实验楼101数学实验室里，科大附小的学生在老师指导下，体验智能语音控制小风扇等实验项目——在课后服务时间，科大附小与北京科技大学共同开设的一堂AI智能课，受到学生和家长欢迎。强优势补短板——鼓励农村学生实践加强教师队伍建设要是能发明一个智能座椅来矫正坐姿，就能更好地保护同学们的眼睛了。

新民小学校在农村，周边的葡萄、西瓜、火龙果种植园等就都成了特色科学课堂。在重庆市垫江县新民小学校，五年级的学生郑懿轩把自己的想法告诉了科学教师陈利文。

2022年3月，《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）发布，明确了科学课程的目标是培养学生核心素养，主要包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任4个方面。天宫课堂科技馆里的科学课，在孩子们心中播撒科学的种子。

科技馆里的科学课，是天桃实验学校探索科技+教学实践的一个缩影。核心阅读习近平总书记指出，要在教育双减中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。天桃实验学校教育集团校长邹南勇说，学校在馆校合作中拓展了优质科学教育资源，形成了协同育人能力，缓解了科学教师数量和质量缺口。新民小学校党总支书记陈俊权介绍，学校开展科学教育已有10多年，不少学生的好奇心、想象力、探求欲得到了激发。

义务教育科学课程标准修订组组长胡卫平认为，科学课程属于综合课程，新课标重大突破之一就是调整了课程结构，要求通过学科核心概念的学习，实现对跨学科核心概念的理解。资源有限，就设法引入新资源。

在广西壮族自治区科学技术协会支持下，我们与各家科技馆密切协作，形成了科学课堂无边界、科学教师无边界、学习方式无边界的教育模式。美术课上，老师会引导学生去拍摄家乡的桥。

科学课上，老师会通过‘搭建一座桥来讲解力学知识。陈俊权介绍，现在学校有了科学考察队和科技兴趣小组，学生们的科学教育实践越来越丰富。

了解到学生的想法，科学老师随即鼓励郑懿轩动手尝试，小思考一步步变成发明作品。如何厚植创新人才早期培养的沃土、缩小城乡科学教育差距？科学教育新课标发布一年多来，有哪些积极探索？本报记者进行了采访。上好科学课，好环境重要，好老师更重要。北京科技大学附属小学校长刘建玲介绍，学校立足于学段区别、学生特点和培养目标，构建了基础型、发展型、拓展型、创新型科学课，4类课程各有侧重，内容从知识理解到实践应用，形成有序递进、螺旋上升的课程结构，帮助学生培养基本的科学能力，养成良好的科学态度。

冯鑫鑫说，激发孩子们的好奇心、想象力、探求欲是关键，要多引导孩子们动手实践，在实践中体会科研的过程方法，注重思维培养，提升科学素养。空间站的电力是从哪里来的？宇航员在太空中如何交流？空间站如何实现水净化？南宁市天桃实验学校（天桃校区）的同学们认真观看直播视频，专心听科学知识讲解，并在工程师的带领下做起科学实验。

据介绍，北京科技大学附属小学与北京科技大学密切协作，探索大中小科学教育一体化培养模式。作为一所农村学校，师生开展的科技项目能获得多项科技竞赛奖项，着实不易。

目前，天桃实验学校已建立南宁市天桃实验学校教育集团科学技术协会，下一步，将在集团学校分级举办科学节或科技节，逐步推动成立兴趣小组和社团、举办科技比赛等，探索更多科学教育经验。我们鼓励老师们开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。