1月25号0点，立顿绿活动正式截止，据统计，基金筹募金额破200万元，超额完成捐赠目标。

蔡荣根的主要研究课题是引力的全息性质，茶立黑洞物理，茶立量子引力理论，相对论天体物理，引力波理论，引力理论的精确检验，暴胀模型，暗物质，暗能量，宇宙的大尺度结构等。1989年毕业于复旦大学物理学系，顿绿茶的功效1994年在纽约大学物理系获得博士学位。

自1994年开始外籍院士选举以来，作用共选举外籍院士100名。立顿绿2000 年底入选中科院 引进国外杰出人才计划（百人计划）。茶立他在物理领域获得的一些最重要的国际奖项包括：2000年第一个获得世界超导实验物理最重要大奖：卡梅琳-昂尼斯奖。顿绿茶的功效院士增选和外籍院士选举每两年一次。国家杰出青年基金获得者、作用美国物理学会会士。

张东辉研究员致力于发展有效的理论与计算新方法研究发生在气相、立顿绿团簇、固体表面、以及生物分子中的原子分子运动、反应、能量转移等。并在华裔科学家丁肇中、茶立李远哲和刘锦川之后，于2009年获得美国能源部代表美国总统颁发的科学大奖，欧内斯特·奥兰多·劳伦斯奖。以学科建设为龙头，顿绿茶的功效带动一流大学建设。

《方案》共有学校建设目标、作用学科建设总体规划、建设任务、改革任务、预期成效和组织保障六个部分。学科建设 建设一流大学，立顿绿关键是建设一批国内顶尖、国际有重要影响力的学科。全面推进中国特色现代大学制度建设和综合改革，茶立全面加强党的领导，茶立健全学校决策体系和学术治理架构，深入推进校院两级管理体制改革以及教学、科研、人事、财务、资产、后勤管理等关键环节的改革，进一步拓宽办学思路，更加科学、合理地配置办学资源，使办学活力和潜能得以充分释放。复旦大学高度重视《方案》编制工作，顿绿茶的功效学校于2016年2月成立一流建设领导小组、顿绿茶的功效工作组和专家组，着手编制双一流建设方案，期间不断听取意见、凝聚师生共识，凝练建设目标与核心理念，完善建设举措和改革措施，直至形成最终的方案。

推进重大科研平台建设和重点研究项目开展，认真组织高水平的学术研究，努力产生一流的原创科研成果，尤其是围绕国家重大科技计划和上海科创中心建设的各项任务，发挥并进一步提升学校的科研及成果转化能力。发展思路和建设、改革任务 学校设置七项重点建设任务和八项综合改革任务，其核心内容可以概括为以下六个方面：围绕一流育人质量的目标，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。

双一流建设方案解读学校的总体建设目标是：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，以立德树人为根本任务，扎根中国大地办大学，加快建设中国特色世界一流大学的步伐，以一流育人质量、一流学术成果和一流社会贡献，为实现中华民族伟大复兴，为人类福祉和社会进步做出更大贡献。学校将通过双一流建设，分不同时间节点来实现这一奋斗目标：在2020年前，人文、社科、理科、医科主干学科保持国内最高水平，加快完成新工科学科布局，学科融合创新形成新兴学科门类。聚焦点 预计到2020年，通过双一流建设，学校将基本形成具有中国特色世界一流的本科教育体系，科研创新和科技成果转化能力大幅提升，在承担国家重大科研项目、参与上海科创中心建设、国际科研合作和科技成果转化等方面表现突出，新工科建设推动工程技术学科实现跨越式发展，五大学科门类均衡发展，学校办学实力、社会声誉和国际影响力进一步提升，为建设具有中国特色世界一流大学奠定坚实基础。2017年12月28日，《复旦大学一流大学建设总体方案》（以下简称《方案》）正式发布。

制图：实习编辑：责任编辑：。注重学科融合创新和前沿发展，不断优化布局，形成五大学科门类整体发展新格局。到本世纪中叶，学校在育人、学术和文化等各领域具有全球卓越的声誉，在多个学术研究领域引领全球创新，汇聚、培养一大批世界知名的学者，形成一批世界公认对人类文明进步有重要影响的标志性成果，在中国文化与思想传播上体现强大辐射力，整体水平处于顶尖世界一流大学行列。根据教育部对拟建设学科进行调整整合的要求，学校明确27个学科为拟建设一流学科，每个拟建设学科也根据要求形成了建设方案。

整体推进医学科研、教学和学科建设，特别强调以核心教研区和核心人才队伍为抓手，建设好临床特色学科。学校通过设置重点建设项目，从学校层面及各学科进行内涵建设，以质量和效益为标杆，发挥校院两级和师生积极性，确保一流大学和一流学科建设落到实处。

加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流优秀人才。加快构建中国特色哲学社会科学体系，着力推出一批代表中国人文社会科学最高水平的学术作品，加强海外中国研究中心布局，构建国际智库网络，提升国际学术话语权和影响力

双一流建设方案解读学校的总体建设目标是：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，以立德树人为根本任务，扎根中国大地办大学，加快建设中国特色世界一流大学的步伐，以一流育人质量、一流学术成果和一流社会贡献，为实现中华民族伟大复兴，为人类福祉和社会进步做出更大贡献。2017年12月28日，《复旦大学一流大学建设总体方案》（以下简称《方案》）正式发布。发展思路和建设、改革任务 学校设置七项重点建设任务和八项综合改革任务，其核心内容可以概括为以下六个方面：围绕一流育人质量的目标，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。复旦大学高度重视《方案》编制工作，学校于2016年2月成立一流建设领导小组、工作组和专家组，着手编制双一流建设方案，期间不断听取意见、凝聚师生共识，凝练建设目标与核心理念，完善建设举措和改革措施，直至形成最终的方案。在2030年前，五大学科门类均衡发展，学科融合创新推动新兴学科门类形成新优势，多个学术研究领域享有国际盛誉，产出若干对人类进步有重要影响的学术成果，整体水平处于世界一流大学前列。以学科建设为龙头，带动一流大学建设。

根据教育部对拟建设学科进行调整整合的要求，学校明确27个学科为拟建设一流学科，每个拟建设学科也根据要求形成了建设方案。到本世纪中叶，学校在育人、学术和文化等各领域具有全球卓越的声誉，在多个学术研究领域引领全球创新，汇聚、培养一大批世界知名的学者，形成一批世界公认对人类文明进步有重要影响的标志性成果，在中国文化与思想传播上体现强大辐射力，整体水平处于顶尖世界一流大学行列。

推进重大科研平台建设和重点研究项目开展，认真组织高水平的学术研究，努力产生一流的原创科研成果，尤其是围绕国家重大科技计划和上海科创中心建设的各项任务，发挥并进一步提升学校的科研及成果转化能力。制图：实习编辑：责任编辑：。

注重学科融合创新和前沿发展，不断优化布局，形成五大学科门类整体发展新格局。聚焦点 预计到2020年，通过双一流建设，学校将基本形成具有中国特色世界一流的本科教育体系，科研创新和科技成果转化能力大幅提升，在承担国家重大科研项目、参与上海科创中心建设、国际科研合作和科技成果转化等方面表现突出，新工科建设推动工程技术学科实现跨越式发展，五大学科门类均衡发展，学校办学实力、社会声誉和国际影响力进一步提升，为建设具有中国特色世界一流大学奠定坚实基础。

整体推进医学科研、教学和学科建设，特别强调以核心教研区和核心人才队伍为抓手，建设好临床特色学科。加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流优秀人才。加快构建中国特色哲学社会科学体系，着力推出一批代表中国人文社会科学最高水平的学术作品，加强海外中国研究中心布局，构建国际智库网络，提升国际学术话语权和影响力。全面推进中国特色现代大学制度建设和综合改革，全面加强党的领导，健全学校决策体系和学术治理架构，深入推进校院两级管理体制改革以及教学、科研、人事、财务、资产、后勤管理等关键环节的改革，进一步拓宽办学思路，更加科学、合理地配置办学资源，使办学活力和潜能得以充分释放。

作为一所享有盛誉的综合性研究型大学，我们认识到：要实现中华民族伟大复兴的强国梦，高等教育必须率先向世界一流水平靠拢。学校通过设置重点建设项目，从学校层面及各学科进行内涵建设，以质量和效益为标杆，发挥校院两级和师生积极性，确保一流大学和一流学科建设落到实处。

复旦大学要在中国实现强国梦的道路上率先迈入世界一流，乃至跻身世界顶尖。学校将通过双一流建设，分不同时间节点来实现这一奋斗目标：在2020年前，人文、社科、理科、医科主干学科保持国内最高水平，加快完成新工科学科布局，学科融合创新形成新兴学科门类。

学校将以一流育人质量、一流学术成果和一流社会贡献为核心目标，重点建设27个一流学科，带动一级学科重点发展、融合发展和特色发展。学科建设 建设一流大学，关键是建设一批国内顶尖、国际有重要影响力的学科。

《方案》共有学校建设目标、学科建设总体规划、建设任务、改革任务、预期成效和组织保障六个部分从2002年首次开展，平均四年一轮，至今已完成四轮。A-学科10个，包括：应用经济学、社会学、外国语言文学、生物学、生态学、电子科学与技术、公共卫生与预防医学、公共管理、药学、中西医结合。第四轮学科评估于2016年4月启动，在95个一级学科范围内开展（不含军事学门类等16个学科），共有513个单位的7449个学科参评。

复旦大学A+学科5个，包括哲学、理论经济学、政治学、中国史、数学。全国高校具有博士学位授予权的学科有94%申请参评。

（图片来源：网络） 制图：实习编辑：责任编辑：。12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果。

学科评估坚持自愿申请、免费参评原则，各单位具有博士或硕士学位授予权的一级学科（含一级学科和二级学科授权），均可申请参评。学科评估是学位中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估。