传承 郭光灿：最新钢重量钢做一棵可以乘凉的大树 近年来，量子计算在全世界发展迅猛，但产业发展刚刚起步。

1960年，筋网片筋网片郭光灿考入中国科技大学，成为该校第三届学生。当时我一心想将量子信息在国内发扬光大，每平米邀请钱老来主持香山科学会议。

如今，理论重量这个小组从最早的4个人发展到现在一百多人。2001年，最新钢重量钢该实验室被中科院正式批准为中科院重点实验室，改名中国科学院量子信息重点实验室。信中，筋网片筋网片郭光灿大胆建议，要拿出当年搞两弹一星的精神来搞量子信息，同时他诚挚地邀请钱老来主持香山科学会议。但那时是计划经济时代，每平米而现在是社会主义的市场经济时代。20世纪80年代，理论重量郭光灿开始进入量子信息科技领域。

随后，最新钢重量钢郭光灿找到同为两弹一星功勋奖章获得者的著名科学家王大珩，后者欣然同意，他说：中国人必须在量子信息领域有自己的声音。这个人物就是当时中国著名科学家、筋网片筋网片两弹一星功勋钱学森。每平米2. 提示实验室成员遵守各项实验室规章制度与安全操作规范。

知识就是安全，理论重量安全就是知识。读书学习科研既是为了自己，最新钢重量钢也是为了他们，你的安全是对他们最好的爱。安全措施不完善，筋网片筋网片不做。我想建议大家在实验室中倡导和践行六想六不做（注解：每平米做指做实验）的实验室安全文化理念安全风险不清楚，不做。

6. 一旦发生事故，在保护自己和保证自身安全的同时，要主动尽可能帮助身边的实验室其他成员摆脱危险。在实验室，我们要做到四不伤害（不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不受伤害），将在下面具体讲。

5. 冷静处理所遭遇的实验室突发安全事件，正确应用所学的安全及应急处置知识和技能。（二）不伤害他人 不伤害他人，应做到 1. 你的实验活动随时会影响实验室其他人的安全，尊重他人生命，不制造实验室安全隐患。所有实验室危险因素和安全隐患，以及你的不安全行为，都有可能导致事故，只是概率问题，迟早都会导致事故，正如古言不是不报时候未到。所以，请切记，心之所至，安全等随。

中南大学安全理论创新与促进研究中心教授王秉曾就实验室安全话题在科学网撰文，分享自己的几点思考。其次，无安全知识与技能，你就发现不了实验室里的危险，你就会稀里糊涂出事故受伤害，甚至死于无知。（四）保护他人不受伤害 保护他人不受伤害，应做到 1. 实验室任何成员在实验室任何地方发现任何安全隐患，都要及时主动告知或提示实验室其他成员。这些安全策略务必牢记，保命。

网传视频显示，一名头顶火苗的黑衣男子跑出实验室，身上的衣服也被烧毁，多人上前帮忙灭火。首先，无安全意识，你就不会想到实验室安全，意识不到实验室安全的重要性，关注和重视实验室安全。

4. 你所知或造成的实验室危险因素要及时告知其他实验室成员，最好是彻底消除它，至少也要予以标识。在实验过程中，为了提高效率，我们经常会心存侥幸心理，有只重进度不顾安全的现象，甚至出现一些非常危险的冒险行为。

你是他们心里最重要的人，虽平凡却是无可替代的。4. 视安全为实验室集体的头等大事，为实验室安全贡献自己的力量，并与实验室其他成员分享安全经验。第五条：凡是可能发生的事故总会发生，但事故是可以预防的。为了你所爱的人和爱你的人，你一定要注重实验室安全。学校第一时间启动应急预案，事故实验室已经封停，正在进行事故原因调查。我们要知道事故与违规同在，安全与遵规同行这个道理。

5. 关注实验室其他成员的不安全行为，并及时提醒制止。因此，对待实验室安全问题，我们千万不能心存侥幸心理。

安全工具未配备，不做。来源：科学网微信公号 发布时间：2021/7/14 15:10:29 选择字号：小 中 大 实验室起火博士后头顶火苗冲出

以往科普工作侧重科学知识的传播，近年来对于科学精神的弘扬越发受到重视。我国公民科学素质提高速度虽然较快，但与世界发达国家相比，总体水平仍然偏低，且发展不平衡的问题仍然存在。

来源：人民日报 发布时间：2021/7/14 9:12:10 选择字号：小 中 大 推动科学素质建设迈上新台阶（大家谈） 科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。面对国内外环境的深刻复杂变化，面对高水平科技自立自强的迫切要求以及支撑新发展格局的现实需要，《全民科学素质行动规划纲要（20212035年）》将致力补短板、促发展，加大政策支持，加大投入保障，有效提升更多人群的科学素质水平，在服务完善终身学习体系和建设学习型社会中发挥更大作用。从国家发展大局和未来科技变革大势来看，科技发展关键靠人才，科技竞争归根结底是人才竞争，只有形成青少年科学素质全面提升这个高原，才能成就未来科技创新发展的珠峰。让科学精神在全社会深入人心，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，重要而且关键。

在西部和偏远地区，这一情况尤为突出。重视青少年科学素质教育，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，进而实施拔尖人才培养是当务之急。

科学素质教育城乡、区域发展不平衡，与科技强国建设的要求还有不小差距。一方面，科学精神产生于科学实践，是科学知识的升华。

科学精神是使人摆脱愚昧盲目的有效武器，是推动社会进步的强大力量。学校是青少年科学素质培养的主阵地。

科学精神首先形成于科技工作领域，科研人员参与科普工作，有必要更注重科学精神的维护与弘扬。知识积累并不能自动带来科学素质提升，如果不以科学精神贯穿其中，不去了解更深层次的科学精神和科学理性，仅仅满足于传播零碎的科学知识，科普效果将十分有限。由中国科普研究所承担的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，比2015年的6.20%提高了4.36个百分点，圆满完成了公民具备科学素质的比例超过10%的国家十三五规划发展目标任务。弘扬科学精神是系统性工程，离不开理性质疑、勇于创新、求真务实、包容失败的创新文化建设。

习近平总书记高瞻远瞩地指出，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。加快提升科学教育水平，才能更好助力青少年科学素质的全面提升。

培育和弘扬科学精神，科研人员要坚持实事求是、求真务实的科学立场，秉持理性、严谨的科学态度，通过身体力行影响社会。（作者为中国科普研究所所长，中国科普作家协会常务副理事长） 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。

另一方面，发挥科学精神的引领作用，有助于更好获取科学知识、应用科学方法、学会科学思维。提高全民科学素质，任务依然紧迫而艰巨。