注意活动量，山东保持手卫生，运动器械也要做好清洁消毒。
每当学生的求知兴趣开始萌芽时，名专精郭定平总是悉心栽培、静待花开。成为复旦书院导师后，特新企业他也开始看望本科新生，刚刚入学的同学对我说的很有兴趣，我也相信这些内容会对他们影响很大。
对当时仅有兴趣而知之甚少的魏翊来说，人才获评这趟非洲之行让他对非洲的社会发展与风土人情有了直观感受，人才获评并真切意识到非洲政治尚有许多有待研究的领域，非洲之行对我的影响很大，能够去现场做田野调查让我对当地有更深的情感联结。为了让课堂内容更为鲜活，高级职他每次上课前都会花大量时间更新课件，这点很重要，社会发展日新月异，我们的学术发展也日新月异。在复旦完成本科、山东硕士学习后，他婉拒多份待遇优厚的工作机会，选择留在复旦，成为一名教师。虽然毕业了，名专精郭定平也依然关心着他的发展然而，特新企业由于在这类后门行为中，特新企业特定的插入内容通常能直接导致被篡改的模型具有攻击者指定的分类行为，因此，基于特定插入内容的后门行为往往隐蔽性较差，易于被防御方根据模型行为逆向得到该特定插入内容，实施反制。
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名专精思想的碰撞是通识课程给我带来的一个礼物。10年来，特新企业复旦书院教育以德才兼备、特新企业全面发展为目标，使书院成为全面发展的第二课堂、师生共享的公共空间、文化育人的生活园区、学生自管的教育平台。在‘卓博计划选拔面试中，人才获评老师们从基础知识、人才获评学术经历、科研目标等各个方面对我提问，可以感觉到他们对我的期望是很高的，物理学系2021级直博生李智杰回想起那次面试的场景依然感到手心有些发汗，此前我曾犹豫是否在本科毕业后直接参加工作，但在了解‘卓博计划后，我下定决心将来走科研道路。从书院到通识教育，高级职2+X拓宽学生成长空间在童兵的书架上，多年来一直摆放着一张特别的合影。
他说，通识课程为他打开了一扇窗户。课程思政创新理念和教法逐渐成形，全校课程门门有思政，教师人人讲育人蔚然成风。
该计划为许多像王飒一样的学生，提供了跨专业发展的多元选择。在复旦校园，名师名课不断涌现，各类课程做到讲思政元素与专业知识内容交织交融、相辅相成，起到拨动心弦、引起共鸣的点睛之效，从而实现教书和育人的相互促进、相得益彰。▲复旦通识核心课程体系覆盖七大板块十年来，复旦扎实推进本科教育教学改革。学校将持续努力，为社会主义现代化强国的建设和人类文明进步源源不断输送最优秀的人才。
人文医学课程思政体系覆盖所有医学生教育。首届全国杰出教学奖获得者闻玉梅院士领衔的人文与医学课程介绍医学的发展、健康与疾病的转换，探索中外医学中的哲学智慧，将专业知识教育和人文素养培育结合在一起，启迪学生思考各类与医学有关的改革与社会现象，在充满人文精神的氛围中，培养大学生跨学科思维的能力。去年，王震宇博士毕业，进入上海社会科学院工作，从事计算社会科学方面的研究。去年11月，《复旦大学博士研究生培养分流退出实施办法》正式出台，今年又在学校层面全面实施博士生资格考试改革。
全面推行通识教育，核心课程与书院建设成为一体两翼。2018年，提倡多元发展路径的2+X本科教学培养体系在复旦试点实施。
近几年，复旦研究生教育以博英计划为总纲，多项改革举措并行，力争十四五末期，形成以培养各类高精尖缺以及融合创新的人才为方向、以一流育人质量、一流学术成果、一流社会贡献为追求的研究生教育新态势，将创新强国理想贯穿人才培养全过程，形成学术学位和专业学位两翼齐飞的研究生教育新格局，聚焦学术高度的同时拓展专业广度和深度，开创引领研究生培养变革创新的复旦模式。学校各类哲学社会科学课程在中国特色哲学社会科学体系下坚守中国特色社会主义意识形态底色，做到了四个相结合，学术内涵与育人元素相结合、历史脉络与现实担当相结合、中国立场与国际视野相结合、理论知识与社会实践相结合。
2012年，复旦书院教育全面改革，新复旦学院（本科生院）正式成立。制图：曹丛钰实习编辑：章一诺责任编辑：李斯嘉。党的十九大、全国教育大会以来，复旦大学在全员全程全方位育人的大思政工作格局下，全面深入推进课程思政教育教学改革，体现复旦育人特色，实现价值引领、知识传授、能力培养的有机统一，促进人才培养质量的全面提升。出于对课程的兴趣，他在本科阶段第一次尝试建模，还用一款从来没用过的软件测了400多个图上距离。在选拔出优秀人才后，复旦如何严把出口关，加强关键培养环节的监督检查，保障研究生教育质量？早在1987年，复旦大学就在硕士生中试行中期考核分流制度，2012年开始，为响应教育部开展博士生招生计划弹性管理改革试点的号召，学校在长学制博士生培养过程中试点实施分流机制。从申请-考核到分流退出，研究生教育不断创新复旦大学在国内高校中最早试行申请-考核制选拔博士生，这一方式现已被国内高校普遍采用。
书院给我印象最深的一点，是大家不断增强的认同感。近年来，通过严格新课准入、推动教学大纲改革，大力提升助教能力，推动高频率小班研讨，密切师生互动等多项举措，不断优化通识核心课程体系，培养学生可迁移能力，提升每一门核心课程质量。
回想那次面试，她说：我虽然之前不在重点高校读书，但发自内心地喜欢科研工作，硕士期间就做出不错成果，此外我的统计学知识和外语能力也不错，这是我有幸获得考核专家组青睐的原因吧。回想起在书院，王震宇说。
荣誉项目给我最大的启发就是要敢想敢做，许多挑战性的小项目就是锻炼的机会，给了我们提出小课题并且花时间精力去完成的机会。2012年8月，复旦大学文科资深教授童兵接过志德书院首任院长的聘书。
2018年至今，通识教育建设进一步打造通识教师共同体，推动通识教师队伍建设。经过多年的探索积累，复旦各书院开展各具特色的思想引领、学术拓展、身心健康、文化涵养、创新实践、领袖人才等六大计划，全面提升学生综合素质。学校加强顶层设计，成立课程思政与教材建设领导小组，建立起党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系落实推进、复旦特色鲜明的课程思政建设工作格局，构筑起以思政课程为核心，以中国系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为支撑，以专业课程思政建设为辐射的课程体系，形成从思政课程到课程思政的圈层效应，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。志德、腾飞、克卿、任重、希德，五大书院的名字分别来自复旦历史上五位老校长的名或字，承载复旦厚重的历史和传统，也赋予了书院师生们责任与期待。
申请-考核制与高层次创新型人才的培养规律和选拔要求相适应，充分发挥导师组作用，增加材料审核环节，扩大考生遴选范围，提高面试成绩权重，强化对考生科研创新能力与潜质的考查，生源质量明显提高。除了在学生教育方面发力，学校重视研究生导师培训工作，从2018年起，学校将导师培训与导师上岗挂钩，通过多途径搭建导师能力提升平台。
率先实施研究生教育博英计划，加快培养高精尖缺人才……十年来，从2012年复旦书院制教育全面铺开、通识教育2.0改革建设深入推进，到2015年荣誉项目正式落地，到2018年2+X本科教学培养体系试点实施，再到2020年研究生教育博英计划，复旦落实立德树人根本任务，把人才培养和教育质量放在学校发展战略位置，扎实推进本科生、研究生教学改革，创新体制机制，努力培养掌握未来的复旦人。我们将以科教融合协同育人机制建设为抓手，全面进行研究生教育体制机制改革，实现研究生教育发展方式、类型结构、培养模式和评价机制的根本转变，形成具有中国特色、世界一流的研究生人才培养体系。
学校还推动全校实验基础设施及跨学科硬件平台建设，通过调整空间布局、更新硬件设施，促进本科生基础实训能力有效提升，逐步形成了以认知体验、基础实训和开放创新为核心的实验教学理念。今年刚获得荣誉项目证书的化学系2018级本科生张和杨，目前正在加州大学伯克利分校攻读化学专业博士学位
殷立军表示，随着中沙全面战略伙伴关系的进一步深化，中沙教育合作也在不断深化。制图：实习编辑：何浩然责任编辑：李斯嘉。我校参与承办的国际中文教师奖学金线上项目—沙特专项于近日圆满结束。陈志敏副校长代表承办本次项目的11所中方合作院校致辞。
他表示，在复旦大学来华留学教育70周年之际参与承办本次项目意义非凡，并对语合中心、汉考国际的支持和信任表示衷心感谢。沙特中文教学正面临良好发展机遇，在语合中心、汉考国际大力支持下，两国在中文教育领域的合作成果喜人，中国驻沙特大使馆将一如既往提供支持。
据悉，在沙特国家2030愿景指导下，沙特是继阿联酋之后第二个宣布将中文纳入其国民教育体系的阿拉伯国家。静炜副主任向承办项目的中沙高校、参与项目的老师和1012名沙特同学表达了诚挚谢意。
国际文化交流学院为项目精心组织了优秀的教师和服务团队，打造了全方位的语言与文化线上体验课程，通过多元互动的丰富活动帮助沙特学生提升了语言技能，开拓了文化视野，收获了中沙友谊。教育部中外语言交流合作中心副主任静炜,沙特阿卜杜勒·阿齐兹国王大学学生委员会主任穆罕纳德•阿比德（Dr. Mohannad Abed）,中国驻沙特使馆首席馆员、公使衔参赞殷立军,沙特驻中国大使馆文化参赞阿哈迈德•扎哈拉尼（Dr. Ahmed Zahrani）,复旦大学副校长陈志敏,复旦大学国际文化交流学院院长罗剑波,沙特学生代表、教师代表等中沙嘉宾线上出席并致辞，中国11所中方合作院校和沙特专项的学生云端参加闭幕式。