中华职业制图：实习编辑：边欣月责任编辑：李沁园。
复旦学子积极踊跃应征报名，学校半月校半月刊学校连年超额完成征兵任务，学校半月校半月刊为部队输送了一批知识水平高、学习能力强、思想觉悟高的大学生士兵，得到了警备区及部队的一致认可。刊关于中会议由党委学生工作部部长徐阳主持。
华职业学武装部部长张阳勇首先介绍了学校征兵工作基本情况。听过了退伍老兵的故事，简述现役学生苏比·艾合买提的发言再次展现了军人风貌与当代青年风采。张钤曾作为国庆大阅兵海军方阵的一员，中华职业光荣地接受了党和人民的检阅，他用一组数字展现了检阅方阵从350到1的飞跃。尹冬梅在总结讲话中高度赞扬了复旦大学生士兵们的优异表现，学校半月校半月刊指出了部队对学生性格磨砺与人格塑造方面的重要作用，学校半月校半月刊回顾了复旦大学传承红色基因、积极响应党的号召、完成征兵任务的光荣传统，并强调征兵工作与育人理念相结合。人生最美是军旅，刊关于中青春最美是军营。
服兵役期间曾赴巢湖流域抗洪抢险的军事爱好者协会会长王昭讲述了自己冲上抗洪最前线的光荣经历，华职业学他用实际行动守护着人民群众的生命财产安全。他们分享了院系在征兵工作中的优秀经验和征兵工作对高校育人的重要启发，简述肯定了征兵工作对大学生理想信念与人格品质乃至未来人生的积极影响。据悉，中华职业此次伟大征程——主题交响音乐会既是本年度乐团重点活动，中华职业也是复旦大学研究生党史学习教育重点活动，音乐会以气势恢宏的交响乐唤起广大师生对峥嵘岁月的深情追忆，对革命先辈艰苦开拓的歌颂和缅怀。
学校半月校半月刊在场师生对本场音乐会的精彩呈现给予了高度评价。这是第一部以长征为题材的交响音乐作品，刊关于中作曲家用鲜明生动的音乐形象，刊关于中把全场师生带回到工农红军冲破重重封锁踏上征途，到飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，最终实现胜利会师的历史时代中去，彰显了英雄主义的灵魂内涵，歌颂了中国工农红军的英勇顽强、机智豪迈，以及不畏艰险、不怕牺牲的革命英雄主义气概VR校史馆已上线，华职业学团队的师生们却仍不满足，他们继续思考着如何增强这款应用的互动性、沉浸感和趣味性。读到教育部《为复旦大学苏步青教授建议招收研究生发通知》的文件原文，简述看到老校长与77级校友交谈的旧照，身为复旦人的自豪感油然而生。
而借助虚拟现实技术打造校史馆展厅，通过视觉、听觉等全方位立体化应用，打造沉浸式、可互动的学习体验，可以提高党史学习的趣味性和参与性。既以新型硬核方式学党史、学校史，又学以致用为师生、校友、社会公众打造出沉浸式了解复旦校史的新园地，选修《虚拟现实引论》的学生拥有体验者和缔造者的双重身份。
改进灵感有两点，一是增加语音解说，手柄指向哪个区域或哪个展品，即会有语音讲解。徐志平说起这一段时，还有些啼笑皆非：小朋友的这次误打误撞也给我们的应用做了一次测试。王星童说，为了采集素材，她一学期内去了三次校史馆，每次都要待一个多小时，把负责区域内的校史资料和展品信息，掰开了，揉碎了，一点点填进软件中去。对准墙上开关按键，北碚校区沙盘浮现在空中——承载着1938年至1945年复旦精神的北碚，猝不及防地成了科幻片的主角。
徐志平笑着说：在校庆之际上线，这也算是我们送给复旦的一份生日礼物。这门课的知识点和相关技术杂且细，学生真正去做了之后，会遇到各种各样的问题。徐志平说：我希望他们把所学真正用起来，他们也确实做到了。但作为复旦人，能够以专业知识服务学校，真的有很多收获。
年龄小、个子小、本事却不小的复二代也帮了大忙。引导学生‘不忘初心、牢记使命，增强爱党爱国爱校情怀。
参与建设VR校史馆的学生，是这种形式的亲身体验者。我就问他从哪儿掉下来的，再一看，是有一个地方建模的时候没贴合好，有条缝，如果刚好踩到这个地方，因为虚拟参观者带有模拟重力的缘故，就会从楼上掉下来。
硬核教学：使党史校史学习触手可及这样的党史校史学习方式真的太硬核了。在徐志平看来，造房子任务中最困难的，是从照片中提取有效信息。徐志平和学生们花了两个多月，在虚拟现实中从无到有建起了一座校史馆。沉浸感和交互性：化虚拟为现实，化被动为生动，化观看为互动沉浸感和交互性是复旦校史馆这一虚拟现实应用的两大必杀技。利用虚拟现实技术真实还原校史馆场景，或许能以震撼的效果传达震撼的思想。这个应用里，除了一个引擎外，其他所有技术都是我们自己的，代码实现也是我们自己的。
零基础的新人若想变得专业，除了投入时间和精力，没有捷径可走。对于信息科学与工程学院2018级本科生王星童而言，最困难的是从0到1的起步阶段。
针对每一张照片矫正几何畸变，将每一例图示文字输入电脑，这既考验技术，又考验耐心和细致程度。目前，复旦校史馆虚拟现实应用已上线，并免费提供给所有虚拟现实设备终端用户使用。
在项目进程中，王鹏宇详细了解了苏步青老校长提出的恢复高考的倡议。一个错误可能导致整体模型扭曲，而3D建模不能无限次回退，一旦做得起劲，没有保留副本的话，就得推倒重来了。
以课程思政建设为引领，徐志平带领学生在专业探索中深入校史、学习党史，运用专业知识打造校史学习新空间，学以致用，建设学校，服务社会。在他负责的区域里，有一把椅子需要单独建模，这就花了他三天时间。手指沿触摸板滑动，让虚拟现实中的自己在二层小楼里漫步。为学生提供一种更易接受的校史学习形式，使他们沉浸其中，将学校的建设发展史与党的奋斗拼搏史相结合，继而加深对党史的理解与感悟，这是徐志平设计这款应用的初衷。
二是开辟文字留言，参观者的信手涂鸦可以被转为图片保留下来。蓝色的抛物线从右手延伸出去，按动手柄下方的按键，身体就可瞬移至抛物线另一端……不论身处何地，只需佩戴VR眼镜，进入复旦校史馆虚拟现实应用，便可借由一个个悬浮于展品下方的金色文字，感知厚重的历史。
VR校史馆出口附近的墙面上，挂着一块现实中并不存在的铭牌，参与应用设计的每一位学生的名字都落在这块后记上。耐下心去读校史，和之前泛泛地、片段式地听说，带给人的感受截然不同。
相比于360度静态影像形式，这款真VR应用可使天南海北的参观者在观看的同时深入体验，身临其境感受复旦大学校史馆内的真实场景。每个学生负责一两百张照片矫正以及相关的文字标签的输入，光做这件事，每个人的工时加起来都要50小时左右。
复旦大学建校116周年之际，计算机科学技术学院教师徐志平带领选修《虚拟现实引论》课程的10位本科生，利用虚拟现实技术立体展现校史内容，打造出一座VR校史馆。能不能解决这些问题，才是考验他们是否掌握了的标准。感觉我们只是做了很小一部分工作，还有很多工作需要进一步完善。她每周要花2个小时来复习课上的知识点，大致熟悉操作后，才能开始完成当周的任务。
清脆的鸟鸣传来，微风拂过树梢，低头可见两尊带点娇憨的石狮子，抬头即是刻着风霜的校史馆牌匾——还未步入这座虚拟展馆内部，令人兴奋的虚实错乱感就产生了。10位选课的本科生，每人装修VR校史馆中的一个区域，先实地考察、测量拍照，再进行三维建模、材质设定、UV展开、纹理绘制——《虚拟现实引论》课程采用翻转课堂形式，学生自主认领任务，隔周进行汇报，就实操中遇到的疑难杂症进行提问交流，对相关知识点及其他杂学进行查漏补缺。
应用初次测试阶段，徐志平的儿子参与其中，小朋友在VR校史馆二楼逛荡时，不知怎得突然掉到了一楼。步入校史馆内部，两处具有交互性的巧思设计，给参观平添趣味：手柄指向留声机，复旦大学校歌开始播放。
5月27日校庆日，徐志平团队将VR设备带到校史馆，让前来参观的人们在真实与虚拟的碰撞中走进复旦校史。在他看来，传统的红色教育科普多以主题讲授、实地参观等形式进行，受到时间和空间的限制，有时在青年群体中的吸引力也不足。