而后一种现象又可以细分为两类：福厦快线仙一类是理论上的转换，一类则反映在操作上。

如果一切按计划进行，游段开始动6月底完工WFIRST拍摄的每张照片的景深都将是哈勃望远镜的100倍，新的宇宙全家福有望囊括数以千万计的遥远星系。创建这一图像的项目始于1995年，工建设预计当时，天文学家决定让哈勃望远镜连续10天聚焦天空中一个看似漆黑的空间

福厦快线仙同步辐射光源被形容为高品质的巨型X光机或者超级显微镜。上海光源支持用户取得了一批国际领先的成果，游段开始动6月底完工这些成果涵盖生命科学、凝聚态物理、化学、材料、能源、环境、地质、考古等学科领域。自上世纪40年代，工建设预计人类在电子同步加速器上首次观测到同步辐射光以来，同步辐射光源70多年间已历经三代发展。更多阅读 一双慧眼：福厦快线仙上海光源助力科学家探索微观世界 特别声明：福厦快线仙本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。资料显示，游段开始动6月底完工上海光源于2004年12月25日开工建设，2009年4月29日竣工，同年5月6日正式对用户开放。

如果将上海光源比喻成一个周长达432米的甜甜圈，工建设预计将其截成数十段，每隔一段距离伸出一条长长的线，就是一个光束线站。一年有8760个小时，福厦快线仙现在上海光源每年开机运行约7000个小时，除去维护时间，一年对用户开放多达5500个小时，用户需求强劲，供不应求。这种综合多学科的研究，游段开始动6月底完工在填补了各门学科边缘地带空白的同时，还往往会出现新的科技爆发点。

工建设预计这也是高校为培养未来科技人才进行的探索。这与人工智能本质上并没有脱离开计算机科学与技术，福厦快线仙仍然是一门工科的现状相符。由于中国大学体制长期以来过度分科化发展，游段开始动6月底完工文理兼通、科学与人文并重的素质教育和通识教育一直缺乏制度层面的基础和保障。然而，工建设预计现实却是多数学生因为在入学前选择专业时，本来就不是出于爱好而学习科技史，所以在学习数学、物理等知识后，有些学生选择更换专业。

金融工程、计量生物、信息系统、生物统计，以及文理交叉、文科和技术结合、艺术和科学结合等形式的交叉学科，也与人工智能学科一样，成为不少高校为本科学生开设的专业。顺势之为 以北京大学举例，2007年，随着北京大学元培学院的成立，哲学系、政府管理学院和中国经济研究中心（现在为国家发展研究院）和元培学院走到一起，衍生出政经哲专业。

科学技术史是名副其实的交叉学科，需要学生具备一定的科学基础与史学研究方法。那些对科学技术史有足够兴趣的学生，到了研究生阶段转向研究科技史是一个比较好的路径。而关于智能科学的理工科交叉领域课程很有必要前置到本科。《通知》还称，除了天津大学外，此次在本科阶段开设了人工智能专业的高校有34家。

吴国盛也曾在回答媒体关于为何将科学史专业作为本科专业时表示，科学史系可以成为文、理、工、艺、医诸学科交叉互融的学术平台，以及本科通识教育和研究生科学人文之卓越教育的课程平台。交叉学科是一个学科，而不是两个或两个以上学科的简单混合，所以先要按照学科的要求进行建设。事实上，交叉学科专业是交叉学科支撑的专业，不是主修一个专业再副修一个专业，而是不同既有学科的相互融合形成的具有独立培养体系的专业。从2000年开始，内蒙古师范大学曾经尝试在本科开设科学技术史专业，以科技管理为名，为了让学生们打好科学基础，科学技术史专业大一大二的学生先去数学系和物理系学习，然后再回到科技史与科技管理系学习历史学的研究方法。

因此，将交叉学科引入本科教育，开展交叉学科人才培养探索，已经是世界高等教育的发展趋势。作为一门典型的交叉学科，人工智能成为本科专业，折射出交叉科学在现代科学体系下日益受到重视的现状。

但这种分化虽然让每项学科得以深入发展，也同时孤立了自然界的现象，对于其内部联系认识不足。虽然交叉学科及其专业建设是未来高等教育发展的方向之一，但高校不能盲目强为或无所作为。

社会在进步发展，人类接受知识的能力也在提升。5月18日，北京大学与清华大学同时举行了校园开放日活动，并各自宣布了与人工智能相关的消息：清华大学新增了人工智能学堂班，首批预计招生30人，北京大学则将在2019级正式设置机器人工程本科专业。尽管如此，在社会和科学快速发展的今天，一些既有专业培养的人才，依然难以满足职业不断更新换代的发展需求。高校发展要有长远的眼光，依据社会的发展需要，确定重点发展的方向，进行交叉学科及其专业建设，还要结合本校学科与专业的实际情况，利用优势资源建设富有特色的交叉学科与专业。将人工智能作为本科专业，清华大学与北京大学并非国内首例，在两个月前，教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》中，显示天津大学新增了8个本科专业，其中数据科学与大数据技术、智能电网信息工程、智能制造工程、网络空间安全、人工智能5个新专业均与人工智能领域密切相关。高校要充分认识交叉学科建设的重要性，以及交叉学科与专业建设的互补性，坚持走交叉学科与专业建设一体化发展道路。

厦门大学教育研究院院长别敦荣告诉《中国科学报》。作者：袁一雪 来源： 中国科学报 发布时间：2019/5/29 8:31:00 选择字号：小 中 大 交叉学科进军本科教育：强为不是最优解 近几年，以人工智能为代表的交叉学科专业悄然成为本科专业，交叉学科前置既体现了其在科学发展中的重要性，也表明社会对于交叉学科人才的需求，已经倒逼高校对人才培养、学科设置进行调整。

科技发展所致，人才培养所需，交叉科学成为本科专业似乎是大势所趋。然后，再制订专业培养目标与培养方案，建设专业师资队伍、实验室等。

2017年，清华大学的科学史专业正式开始招收本科生。首先高校要树立三个立足的建设理念，即立足未来、立足实际和立足特色。

该专业的学生可以在学习哲学、政治学的同时，学习法学、社会学和国际关系学等学科。在设立专业过程中，刘尧还对学科建设提出了意见。正如很多学科知识以前只在大学阶段学习，如今也进入了中小学阶段，交叉学科设立为本科专业实属正常。其次，高校既要发掘既有学科与专业优势，加大优势学科与专业建设力度，又要根据社会经济发展需要，确立、培育交叉学科与专业，集中人力、物力、财力促进其健康发展，还要着眼于未来和长远发展，以交叉学科与专业建设为导向，提升全校学科与专业建设的整体水平。

在我国计划经济时期，高校专业划分很细，人才培养与各行业紧密结合，岗位针对性强而专业口径小。对于交叉专业定位，刘尧强调说：之所以将其单独提出，是为了避免一些高校把交叉学科专业办成业已存在的主修副修专业或双学位专业。

许多所谓人工智能专业的课程设置，与传统的计算机科学与技术相比，无非是增加了一些近年热门的课程，却很少删除掉传统的计算机科学课程。对于这些学生，在研究生阶段，我们主要是加强史学训练，让他们掌握史学研究方法。

刘尧进一步解释道。纵观历史，人类曾为了更清晰地认识这个世界，将对自然界的认识分割为不同系统，进而让学科划分变得更为精细。

交叉学科专业的兴起，是因为社会与科学发展对一些既有学科提出了交叉融合需求，这些既有学科仅在自己的领域深耕，已经无法解决快速发展的社会与科学面临的一些新问题，所以就需要与其他学科交叉融合，即两个或多个既有学科交叉融合，形成新的交叉学科。事实上，对于交叉学科本科专业的设立，高校也并非是打无准备之仗。由此看来，我国的一些大学在加强交叉学科建设的基础上，先行开展交叉学科人才培养探索，是推进新时代中国高等教育高质量发展的必然选择。在我国进入市场经济时代以后，高校专业目录经过几次较大规模调整，专业种类数不断缩小，专业口径逐步加宽，增强了毕业生对职业的适应性。

刘尧表示，若要开设交叉学科专业，高校首先要开展交叉学科建设，再进行交叉学科专业建设，最后明确交叉学科专业定位。比如，在今年开放日宣布之前，北大工学院已经在北京大学机器人研究中心的基础上，融合北大控制科学与工程、航空航天和制造工程、力学、材料科学与工程等4个双一流学科的实力，联合人工智能、数学、计算机科学与技术、电子科学与技术、心理与认知科学等一流学科的力量，重点筹建机器人工程本科专业。

比如，学科梯队、学科带头人、实验室、研究基地、研究方向、研究项目、学科管理制度等是否达到基本要求。为此，高校要制定切实可行的交叉学科与专业一体化建设规划，以保证交叉学科与专业建设同心同向、互相促进、协同发展。

张柏春在接受《中国科学报》采访时回忆说FAST全貌 5+2的力量 天文大科学中心不断探索对中科院天文领域重大事项实现五统筹、两共享的机制。